昨晚，女儿又要我陪她睡觉。
临睡前，看到了孩子的习作——要求：围绕“为你好”写一篇文章。我们娘俩躺在床上，开心地交流了一会儿。
简略记之，以做纪念。
是否真的“为你好”（命题好）
每个人都在“为你好”，用他们所认为的正确方式“为你好”。
社会上有太多的“为你好”，父母关爱，领导慰问，单位关心，政府关怀。。。。。。无限的“为你好”，他们都在“为你好”，可是，这是真的么？我们真的好了吗？（总领，引起读者注意）
举个简单的例子。（举实例）
比方说：购物、逛（文中的“逛”字写得不规范）街是大多数人都经常喜欢做的事儿。许多商家也是为了自己的商品能卖出去，那花样是层出不穷的，比如打折促销，在人潮拥挤的商业街上，不难看到某某商店门口挂着牌子，上边儿写着“全场**折起”诸如此类的优惠方式。但是，问题来了，当我们看到这些时，我们的思想已经被这些给迷惑了，只想到：吆，打折呢，得赶快去买，晚了就没了。就是这样，结果我们是拉着自个儿往那些商家设的“陷阱”里跳了（可能有点儿言重了）。很少有人会想到，商家们会把原价提很高，然后才来打折，为的是要消费者心里有个安慰，那其实便宜不了多少。结果自个儿也没有得到什么好处。
这就是表面上的“为你好”。
（我问：你咋知道?
女儿：数学题里说过的。
嘿嘿，别看我闺女15岁，蛮有商业头脑哩）
再一个例子。
时代是在不断发展，生活步伐也不得不加快。（小大人的口气）在这种社会压力下，许多孩子的家长便会为了孩子以后的前途更光明，逼着自家孩子去上那些没有兴趣的“兴趣班”，参加五花八门的“培养班”。当孩子承受不了这些压力，对家长抱怨时，家长又只会说是为了孩子好，想要让孩子将来出人头地。可是，为孩子好是没错，但他们不知道孩子真正想要的是什么，他们总是按照自己所想要的加在孩子身上，让孩子去实现。他们这样做，结果是剥夺了孩子快乐的童年，孩子们的童年就像是被困在了樊笼里，他们望不到外面的世界是多么的精彩，生活中除了学习就是跟别人家的孩子比学习，，他们会觉得有种孩子叫“别人家的孩子”，因为他们功课好，各方面都好，这是父母经常说的。（你爸你妈可没有这样吧，都是悠着你来的，你可要自觉啊。女儿说：本文涉及到的，只代表***所扮演的角色的观点，与***本人无关！ —— 嘿，小样哦！）
当一个孩子受不了父母所施加的压力时，如果他失败了，他可能会因为害怕没达到父母期望的那样，而遭到父母的打骂，从而自责，使自己失去信心，甚至是产生自卑的心理，后果是多样复杂性的。（嗯，联系了现实，的确有的，不过，咱家可没吧？）
所以，那些借着“为你好”来决定孩子的童年，剥夺他们本该有的快乐的父母们，是否应该跟孩子换位思考下？别让自己的一番苦心换成套住孩子童年的枷锁。
现实不得不让我们好好思考“为你好”，到底是谁好了？（双重否定、反问句，加强了语气，用的恰当）
“为你好”犹如毒药，入口后第一感觉美滋滋的，接着感觉是难受的，毒性发作时，当事者就悔之莫及了。
“为你好”应该真的“为你好”，不要做表面工作，应该理性对待。
（“嘿嘿，看不出哦，你的高一水平远远超过了老妈，老妈都读了几年高中，还比你多吃了二十四年饭，唉，浪费了外爷外婆的粮食”我说。
“不会吧，你谦虚了，不过，这样，可能得不了高分，观点有些偏激”女儿答。
“你说的是实话，练笔可以，遇到真正考试时，选材要积极、阳光，阅卷老师还是喜欢考生写正面的内容。字迹一定要工整，平时要注意练字，学着写艺术点儿，写一手漂亮字，到社会上有大用处。”我顺便“指导”。
“时间不早了，快睡吧。”我催道。
“没睡意”孩子说。
我问：“咋了？激动啥？准备下夜去偷人家？”
“不激动，很淡定！”女儿应道。
女儿要我帮她挖耳朵催眠，我说:记得你跟弟弟小的时候，睡觉时老闹着我的事吗？
女儿说：那时候，我们两个一人睡一边，你总是先面向弟弟，然后，我不愿意，让你平躺睡，才公平。。。。。。
女儿虽然长得跟妈妈一样高了，可在妈妈眼中，还是孩子。。。。。。
陪着女儿，相互学习，受益匪浅。