本来题目很想写成：二中，我心中的爱！或者。二中，我永远的痛！结果发现都不太恰当。我对二中的感情可以用爱恨交加来形容。人生中最美丽的三年，奋斗的三年，我从那里度过。那时候二中在人们眼里跟现在十四中差不多。是一些实在没有办法上衡中，而自己又怀揣梦想的孩子去的地方。
当时是怀着一丝忐忑，一丝不安，又有一些懊恼走进二中的校园的。相信进入二中的每个学生应该都有这种感觉。那时，二中刚刚建校不久，就是现在的新华路上的老二中。当时我们的住宿条件很差，几乎一个班的男生挤在一个朝西的宿舍内。冬天非常的冷，夏天非常的热。晚上想要去厕所还要穿过操场，食堂。（不过后来大家都在门口方便了）
食堂的饭菜一般是很难吃的，貌似价格也不便宜。有一次学校象征性的让各个班的生活委员提点意见。不谙世事的孩子们叽叽喳喳的说什么饭菜贵之类的。后来果然便宜了。但是原先三元钱给三勺的菜，现在一块五给一勺。大部分男生是不够吃的。现在想想，那时候真是天真。印象很深的是中午打饭，跟打仗似的。11点55准备，我们把饭盆，勺子拿在手中；12点，老师一喊下课，每个学生都跟百米飞人博尔特似的，飞也似的冲向打饭口。我曾经计算过，我从三楼到打饭口，大概十秒时间。直接从三楼跳两下，到二楼；再跳两下，一楼。没有办法，去的晚了，连米饭都没了，就剩下石头硬的馒头。（后来馒头蒸的才好一些）。学校只有一个小卖店，在一进校门处，晚上想买根火腿，或者方便面都要排很久的队，赶上倒霉，排到了，东西却没有了。
高一的时候，教我们的大部分是年轻老师、他们差不多也是刚毕业，工作热情比较高，对我们也非常好，非常的耐心，也非常有爱心。我喜欢那时候的老师，很纯，没有参杂着任何功利性的东西。文理分班后，一下子便紧张了起来。老师也换成了年纪大一些，比较有经验的，同时也比较现实。或许升学率直接跟他们的奖金挂钩，他们会经常找同学聊天谈话，总体来讲就是：赞扬学习上游的，鼓励学习中游的，打击放弃学习下游的。当时的感觉就一种：压抑。人的本性被压制。一切为了两个字：高考。
烈日炎炎，迎来了人生的第一次挑战。彼时，高考还在七月份。（年年甚嚣尘上的高考制度改革，只是在时间上做了略微调整。）焦急等待中，等来了高考成绩，勉强够个二本。喜极而泣！大有老子熬出来的感觉！那时候一个班六十多个人，能够二本线的也就十几个人。所以当时还略有成就感。经过university，做了四年大学生该做的事！正式步入社会。
真正走上社会，才发现社会的惨烈与现实，原先学的东西基本上毫无用处。毕业证和学位证只不过是应聘时的敲门砖，平时并没太大意义。一切还要从头学起。
找工作，找对象全都提上了日程表。每天带着一成不变的笑脸游走于住处，公司之间。重复着同样的工作。转眼间就过去了好几个年头。而今我和我的同学也即将步入而立之年。回首往事，高中时间很短暂，也很值得怀念。忘不了高中时，马万军老师，刘玲娟老师那可人的笑脸。也永远忘不了王文重老师那鄙视的眼神。我觉得，作为一个老师，教学质量是一方面，道德素质是更重要的一方面。现在听说二中老师动辄拳脚相交，不管是基于恨铁不成钢也好，或者别的原因也罢。总之是很不理智的举动，试想自己的儿女被他们的老师这样对待，他是什么样的感受呢？其实孩子以后生活质量的好坏，跟他在学校里学习成绩的好坏是不成正比的。
现在看看，许多同学，原先学习不好，现在混得相当富有。而许多同学，原先学习很棒，现在过的并不好。为人师者，应该多树立孩子正确的人生观，价值观。而不单单是靠成绩评论人。现在北大清华待业跳楼者大有人在。学习好了又说明什么呢？现在仔细想想，奋斗的，充满激情的学生时代令人怀念。但更希望有一个多姿多彩的少年时代！
当时是怀着一丝忐忑，一丝不安，又有一些懊恼走进二中的校园的。相信进入二中的每个学生应该都有这种感觉。那时，二中刚刚建校不久，就是现在的新华路上的老二中。当时我们的住宿条件很差，几乎一个班的男生挤在一个朝西的宿舍内。冬天非常的冷，夏天非常的热。晚上想要去厕所还要穿过操场，食堂。（不过后来大家都在门口方便了）
食堂的饭菜一般是很难吃的，貌似价格也不便宜。有一次学校象征性的让各个班的生活委员提点意见。不谙世事的孩子们叽叽喳喳的说什么饭菜贵之类的。后来果然便宜了。但是原先三元钱给三勺的菜，现在一块五给一勺。大部分男生是不够吃的。现在想想，那时候真是天真。印象很深的是中午打饭，跟打仗似的。11点55准备，我们把饭盆，勺子拿在手中；12点，老师一喊下课，每个学生都跟百米飞人博尔特似的，飞也似的冲向打饭口。我曾经计算过，我从三楼到打饭口，大概十秒时间。直接从三楼跳两下，到二楼；再跳两下，一楼。没有办法，去的晚了，连米饭都没了，就剩下石头硬的馒头。（后来馒头蒸的才好一些）。学校只有一个小卖店，在一进校门处，晚上想买根火腿，或者方便面都要排很久的队，赶上倒霉，排到了，东西却没有了。
高一的时候，教我们的大部分是年轻老师、他们差不多也是刚毕业，工作热情比较高，对我们也非常好，非常的耐心，也非常有爱心。我喜欢那时候的老师，很纯，没有参杂着任何功利性的东西。文理分班后，一下子便紧张了起来。老师也换成了年纪大一些，比较有经验的，同时也比较现实。或许升学率直接跟他们的奖金挂钩，他们会经常找同学聊天谈话，总体来讲就是：赞扬学习上游的，鼓励学习中游的，打击放弃学习下游的。当时的感觉就一种：压抑。人的本性被压制。一切为了两个字：高考。
烈日炎炎，迎来了人生的第一次挑战。彼时，高考还在七月份。（年年甚嚣尘上的高考制度改革，只是在时间上做了略微调整。）焦急等待中，等来了高考成绩，勉强够个二本。喜极而泣！大有老子熬出来的感觉！那时候一个班六十多个人，能够二本线的也就十几个人。所以当时还略有成就感。经过university，做了四年大学生该做的事！正式步入社会。
真正走上社会，才发现社会的惨烈与现实，原先学的东西基本上毫无用处。毕业证和学位证只不过是应聘时的敲门砖，平时并没太大意义。一切还要从头学起。
找工作，找对象全都提上了日程表。每天带着一成不变的笑脸游走于住处，公司之间。重复着同样的工作。转眼间就过去了好几个年头。而今我和我的同学也即将步入而立之年。回首往事，高中时间很短暂，也很值得怀念。忘不了高中时，马万军老师，刘玲娟老师那可人的笑脸。也永远忘不了王文重老师那鄙视的眼神。我觉得，作为一个老师，教学质量是一方面，道德素质是更重要的一方面。现在听说二中老师动辄拳脚相交，不管是基于恨铁不成钢也好，或者别的原因也罢。总之是很不理智的举动，试想自己的儿女被他们的老师这样对待，他是什么样的感受呢？其实孩子以后生活质量的好坏，跟他在学校里学习成绩的好坏是不成正比的。
现在看看，许多同学，原先学习不好，现在混得相当富有。而许多同学，原先学习很棒，现在过的并不好。为人师者，应该多树立孩子正确的人生观，价值观。而不单单是靠成绩评论人。现在北大清华待业跳楼者大有人在。学习好了又说明什么呢？现在仔细想想，奋斗的，充满激情的学生时代令人怀念。但更希望有一个多姿多彩的少年时代！
