在绩效也不能从小学生身上“揩油”呀，不知道教育局的大领导和小领导对此事有和说法？？？

首先感谢一下教育局的大领导和校领导们，对于此事处理比较神速合理，对于老师也深刻认识到此举的错误，其实老师的初衷还是好的，估计没有考虑到一些负面的影响，希望你们能因才施教，我个人认为，小学生的思想教育非常重要，但小学生的心理教育更为重要，如果他们心理起了排斥，在思想上任你教育的再好，但也不一定会起到作用，反而会起到反作用，希望你们能注重小学生的心理教育的方式，小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”、落实“跨世纪素质教育工程”、培养跨世纪高质量人才的重要环节。小学生正处于心理发展时期，在一般情况下，其心理发展是正常与健康的。但由于受认知水平和心理调节能力发展的限制，往往无法正确认识和理解各种自然、社会等现象，不会正确处理与父母、老师、同学的关系及学习上遇到的困难，从而产生心理困惑，带来紧张、焦躁与烦恼等不正常情绪，因而形成某种心理问题，这基本上是正常的。但是，小学生的心理困惑若不及时给予消除，任其长期积累，超过其年龄心理所具有的挫折承受力和环境适应力，则容易产生自暴、自弃、自卑乃至嫉妒、憎恨等不健康心理，形成孤僻、懦弱或急躁、粗暴等人格障碍。
对于此事件教育领导及学校都做出积极的认知态度，而且处理比较得当，还给孩子一个温室的环境，

据详细调查此事全过程，才得知此思想品德教师没有使用过所收学生罚款，罚款时所有的费用由班长和副班长代为收管，现已经发放到以前被罚的学生手中，而且在罚款前老师给每个不会背诵的学生三次机会，三次不会者在罚钱，并且由副班长记名，班长收罚款，在这之前对此事不是完全了解的情况下，说了一些言语给予天井小学带来的负面影响，在此本人表示对不起，并由此澄清一下，还望谅解！再次感谢教育局的大领导和小领导以及关心教育事业的各界人士，同时也感谢此小学的领导及时公布此事的真实情况，希望你们学校的教育质量和水平越来越好！