孟母堂——是不是“清算”“正统”教育的时候了

那么多教育专家，那么多教育学者，口口声声遵循那么多教育规律，来提出各种教育方法看来都不容易达到教育的目的。就像高考生觉得考完了，以前十几年可以全忘光。这可以不可以理解为，竞争选拔作为教育的目的，教育工作者是成功的，培养人的目的教育者也不断改革但成效不大。成效不大，手段不容易达到目的，这难道不能和失败划等号吗？既然手段达不到目的，为什么口口声声说符合教育规律呢？教育规律难道就是，正常人就应该面对在教育加工中只拥有百分之几的成才机会吗？

也很好理解。因为国家要强大是规律。

国家要强大必需选择

大而全的统一

统一百度教育

百度算你狠 终于可以发完整版了

也很好理解。因为国家要强大是规律。国家要强大必需选择大而全的统一百度教育是规律。所以大而全的统一百度教育是天赋教育工程的唯一存在形式，这也成了规律。因为大而全的统一百度教育是规律。所以公民生下起接受大而全的统一百度教育也是规律。所以公民经过这条流水线成为次品的可能性高也是规律，即存在就是合理。所以公民生下来就有义务冒成为次品的风险也是规律。所以公民天生就必须拥有可能“被”成为次品的命运，也是规律。规律是不允许也不可能被打破的东西。
这里，不知道是不是大而全的教育与“特种教育”的较量。是否大而全的统一百度教育就有先天不足，拥有“原罪”，本身起点就是不符合规律的（以培养人为目的）？“包办”模式经常见到，如社会养老保险。这钱首先来自每个人自己交的。也就是帮我们储蓄投资。如果我们自己不交，是否我们自己就不会储蓄投资了呢？如果我们自己储蓄投资最后到老的钱比别人代理投资要多，我们是否选择让别人来代理呢？答案是必须，因为这是法定义务。如果有钱人选择不参加，那社保基金和养老基金就达不到一定的规模，还能达到全民社保养老的目的吗？这样做是统一的为大家好，有钱人牺牲一部分利益。因为社保养老不好，是社会最不能接受的底线，颠覆社会生命的重要问题，有钱人也得牺牲一下。但是教育呢，统一的百度教育也是为我们大众好，但是会带来那种社会崩溃的底线吗，处处办孟母堂，甚至说孟母堂教的孩子没统一百度教的孩子聪明，降低了整个民族的教育水平，我们的社会就有面临生死的危险吗？出于统一的为大家好的愿望，是否就达到真的好了呢？反而没有这个好愿望，是否就带来社会的崩溃呢？


还是再完整点吧
刚听说孟母堂，刚看一虎一席谈。不知孟母堂确切信息，多少黑幕。仅就一些“宣传”，谈下自己的看法。
孟母堂的对立面是什么？今日的所谓义务教育，学校教育。
看到这么多喜欢孟母堂的，感觉有出于反感正统包办教育的原因，先这么叫吧。
这说明包办教育丢了什么？
丢了读经，国学吗？我不好判断。
包办教育是否还是“竞争”教育，而不是素质教育？
竞争，从小就学着把别人比下去，然后在社会立足。现实性先撇开。个人觉得，先回到素质教育，来成为教育目标。这当作讨论的起点。
孟母堂是否做到自主？是否做到引导？是否做到全面？是否做到启发和理解？
自主：兴趣是学习的最好老师；引导：导向正确的价值观和答案，利用好孩子的兴趣，让他们自己到达目的地；全面：除了经典，还有音乐、体育、数学、社会等等，才能使孩子接触面广，思维拓宽；启发和理解：学习的东西千千万万，最主要的学习应该学会的是学习的能力。不断的启发，不断的理解，才是学成的标志。
孟母堂是否做到？疑惑包办教育是否做到？
自主：孟母堂最让人诟病的读经，小孩子不能用规训的办法限制思维。但小孩是否是自主的、兴趣的。传说里面孩子都是自主读经的，那欢迎。反观包办教育，简单的办法，学校教的那么点东西，如果学生自主去学用得着学6年，12年云云吗。还学的不及不格的。孩子有这么蠢吗？我们的时间是怎么花掉的。不怪视频中家长说效率太低，还要自己重新教。不怪张希扬（忘了是不是这么写）爸爸自己觉得学校教的太慢，也不觉得11岁啥考上大学有啥天才的。
引导：这个看老师本身的观念和能力了，应该和哪种模式无关。不过在竞争教育的考核指标影响下，容易出现题海战术的现象。
全面：小学的教学内容从文件上看应该相当全面科学。孟母堂也不只读经，而且貌似也相当全面，且有包办教育没涉及到的地方。
启发和理解：孟母堂先读经，后来是有请人来讲解，非不求甚解。包办教育做到也很容易，还是指挥棒的问题不容易得到实施，不能怪教育模式。
如此看来，包办教育只要做到自主，和脱离指挥棒问题产生的引导与启发性实施困难就行了。最后在全面性上只要加上所谓国学内容，就可以与所谓孟母堂pk一下了。
但这三点改变谈何容易。
孟母堂的自主来自于学生。孩子为何竟然对背诵乐此不疲？难道有棒棒糖吃？答案我至今没搞懂。但学生有自己自由的空间和时间是绝对的，不排除戴着耳机打瞌睡的。包办教育给学生自由的空间？老师上课不讲课，那教室一锅孩子的反应是什么？记得小时候即使老师在讲课，下面也有开小会的，如果还不讲课。。。实在没搞懂这自主是如何做到的，这么多孩子都是经典爱好者？都没异类。还是异类一开始就不会进孟母堂呢？ 那无疑相当于学校教育的分班分专业了，那包办教育如何跟孟母堂相比。人家就是个兴趣班，特种班。这是不是意味着“大而全”的统一包办教育本身就是错的教育起点呢？家长怎么知道孩子喜欢什么？
指挥棒问题似乎总是解决不了。但小学阶段应该不是很严重。但是不是作业不要布置太多呢。加上国学的内容。加上就等于能教好吗？国学是否只有一种办法学好，那就是各自念各自的，首先互不干扰，然后发挥自主性，先背后讲解。应该不是，但觉得孟母堂里学国学绝对比包办教育在课程上加一个国学内容效果靠谱的多。看来包办教育又是惨败了。
那么多教育专家，那么多教育学者，口口声声遵循那么多教育规律，来提出各种教育方法看来都不容易达到教育的目的。就像高考生觉得考完了，以前十几年可以全忘光。这可以不可以理解为，竞争选拔作为教育的目的，教育工作者是成功的，培养人的目的教育者也不断改革但成效不大。成效不大，手段不容易达到目的，这难道不能和失败划等号吗？既然手段达不到目的，为什么口口声声说符合教育规律呢？教育规律难道就是，正常人就应该面对在教育加工中只拥有百分之几的成才机会吗？
也很好理解。因为国家要强大是规律。国家要强大必需选择大而全的统一百度教育是规律。所以大而全的统一百度教育是天赋教育工程的唯一存在形式，这也成了规律。因为大而全的统一百度教育是规律。所以公民生下起接受大而全的统一百度教育也是规律。所以公民经过这条流水线成为次品的可能性高也是规律，即存在就是合理。所以公民生下来就有义务冒成为次品的风险也是规律。所以公民天生就必须拥有可能“被”成为次品的命运，也是规律。规律是不允许也不可能被打破的东西。
这里，不知道是不是大而全的教育与“特种教育”的较量。是否大而全的统一百度教育就有先天不足，拥有“原罪”，本身起点就是不符合规律的（以培养人为目的）？“包办”模式经常见到，如社会养老保险。这钱首先来自每个人自己交的。也就是帮我们储蓄投资。如果我们自己不交，是否我们自己就不会储蓄投资了呢？如果我们自己储蓄投资最后到老的钱比别人代理投资要多，我们是否选择让别人来代理呢？答案是必须，因为这是法定义务。如果有钱人选择不参加，那社保基金和养老基金就达不到一定的规模，还能达到全民社保养老的目的吗？这样做是统一的为大家好，有钱人牺牲一部分利益。因为社保养老不好，是社会最不能接受的底线，颠覆社会生命的重要问题，有钱人也得牺牲一下。但是教育呢，统一的百度教育也是为我们大众好，但是会带来那种社会崩溃的底线吗，处处办孟母堂，甚至说孟母堂教的孩子没统一百度教的孩子聪明，降低了整个民族的教育水平，我们的社会就有面临生死的危险吗？出于统一的为大家好的愿望，是否就达到真的好了呢？反而没有这个好愿望，是否就带来社会的崩溃呢？