不接受父母的常见表现   1 与领导关系不好，惧怕权威   2 莫名的空虚感   3 常常感到无力感   4 常常感到焦虑感   5 认为自己的失败是父母造成的     给为人儿女者的意见   1、接纳父母   全然接受父母的各方面，父母都是平凡人，接纳父母的优点、缺点。不期望父母会有所改变、不同。每个人都是自己的父母，接纳父母就是接纳自己，指责父母就是指责自己。   2、感恩父母   生命为父母给予 给予生命就够了。生命是父母赐予我们最珍贵的礼物，任何学业、事业成就，与生命相比都显得很渺小。永远不要去怪责自己的父母，有些人认为，自己的父母没有给到自己足够的爱，对自己不好，其实任何父母都以他们认为最好的方式在照顾孩子。有时我们愿意向上帝、神、佛祖鞠躬、下跪，却不愿意去感恩我们的父母。指责父母的过失，会让孩子感到比父母更高一等，其实是孩子为了避免感恩父母。感恩父母的途径是，照顾好自己，把父母的爱传递给下一代，以良好的身体、学业、事业、婚恋、家庭感恩父母。   3、敬重父母   尊重父母的生活方式、婚姻，不干预父母。   4、做回孩子的角色   越过父母去做些事情，看是孝顺，其实往往不会有太好的结果，常常会让父母反过来担心孩子。是父母的事情就该还给父母，交由他们自己去解决。     给父母的建议   1、不要向孩子诉苦   婚姻出现问题不宜向孩子诉苦，否则孩子就承担了不属于自己的责任。   2、不要在孩子面前怪责伴侣   否则孩子很容易出现无意识模仿被责怪的一方。即便对方有错，也不宜在孩子面前怪责对方。如，有些家庭爸爸赌博、吸毒或犯罪，或者离婚了，妈妈可在孩子面前说“爸爸做了一些事情，他自己的会去承担责任。他是你的爸爸，无论如何，在他心理是爱你的。”   3、做回父母的角色，长幼有序。承担照顾孩子的责任，保持长辈的尊严 

    你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。     
第一招，做作业的时间不宜过长。   
   第二招，放大孩子的优点。     
第三招，学习不可操之过急。   
   第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。    
第五招，先让孩子玩个够   
   第六招，刺激她，使他全力以赴。    
第七招，正话反说。     
第八招，经常改变学习环境。     
第九招，列一个功课计划表。   
   第十招，先让孩子做擅长的功课。    
第十一招，让孩子自己抽签决定。     
第十二招，别在孩子面前评判老师   

10条学习的好习惯
1、养成预习习惯。
     每天晚上，孩子自己去寻找第二天上课要学习的内容，把教科书看一遍，自己寻找到重点难点，做好记录。每节课后做好下一节上课的准备。把下一节要用的课本、笔记、参考资料准备好，以免到时手忙脚乱，丢三落四。
     2、养成定时定量的学习习惯。
     所谓定时，就是对于哪些时间学习哪些内容，已经成为自觉行为，不需要别人提醒。譬如听英语广播，到了时间，自己就准时打开收音机；什么时间该写日记了，自己就自觉打开日记本。所谓定量，就是在固定的时间内完成定量的学习任务，不轻易改变。譬如记忆英语单词，每天5个，雷打不动，即使走亲戚、会朋友、节假日也从不间断。这些习惯养成，在开始的时候家长要鼓励也要强制，一般一个月后，习惯就形成了。对于有些孩子，家长还要经常督促，以防出现反复。
     3、养成自己翻查工具书和查阅参考资料的习惯。
     比如，一遇到生字词就翻查字词典；遇到不懂的专业术语就翻查专业词典；遇到生疏的历史典故就翻查历史典籍；遇到不清楚的地名就查地图或地图册。一个勤翻字典的人，肯定少写错别字。
     4、养成“不动笔墨不看书”习惯。
     要看书，先找笔。看书时一边看一边圈点勾画，标号重点难点或精彩之处，或随手批注。自己读过的书，一定要留下痕迹。青少年的读书不能像有些老年人的读书，纯粹是为了消遣；青少年读书是为了武装自己，丰富自己，提高自己。所以每读一本书都要有所收获。每一本书读完后，再从头翻一遍，把标号的重点部分再读一遍，把精彩部分摘抄下来。如有突出的感想、体会，还可以写出读书笔记。到此，一本书才算看完了。书看完之后，还要善于用自己的话向别人复述书中的内容。每复述一次，就是一次复习。这个习惯坚持下去，会对孩子一生的学习和工作有很大帮助。
     5、养成劳逸结合的学习习惯。
     曾有人这样说：“光学习，不玩耍，聪明的孩子要变傻。”所谓“头悬梁，锥刺股”，只是精神可嘉，方法未必科学。列宁曾经说过，不会休息的人就不会工**因斯坦演算疲劳后，就拿起他的小提琴拉上几曲自己喜欢的曲子，使自己从那些符号中解脱出来。马克思在研究中感到疲劳时，就画一些画来转移大脑的兴奋区域。
     6、养成对所学知识活学活用的习惯。
     首先要经常把书中的知识、书中的道理、书中的故事讲给别人听，每讲一次，都是对所学知识的一次复习和巩固；其次要将所学知识运用到生活的各个方面，书中的知识只有为我所用，才能真正成为自己的知识。这种活学活用不仅可以促使孩子深刻地领会所学知识的精髓，还能使孩子真正体会到学习的兴趣，从而激发孩子坚持不懈地主动求知，培养孩子自觉主动学习的积极性。

现代人的通病，总是带着功利的思想去教育，不知道父母的格局，影响孩子的未来，其实父母找对正确是方向和方法，累积坚持即可，孩子是从我们而来，但是不是为我们而来，做好父母应尽的义务，和孩子一起幸福的成长，不要刻意为孩子设计未来，其实父母的学习是最重要的，孩子是父母的一面镜子

http://www.tudou.com/programs/view/3IGC2LHJcf0/2011年太原五中高三学生经验交流实录。699高分同学分享经验

克服嫉妒心理的方法
为了使中学生能够发展良好的人际关系，克服嫉妒心理，我们建议中学生应注意以下几点：
（1）要善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待自己，摆正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处和别人的短处去比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只有这样才会有长进，才会使学业和思想都能达到一个更高的境界。
（2）要走出自我狭隘的小圈子，做个聪明人。嫉妒别人成功是从自我的视野中把别人的成功看成自己的障碍，因此其内心深处潜藏着一种自己不好，也不许别人好的自私心理。中学生在成长的过程中，时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果你能为他们的进步而高兴，并能为此而感到骄傲和自豪，那么你就走出了自我狭隘的小圈子，你就具有了一种宽广的胸怀，这种胸怀对于你将来的成功十分重要。如果说嫉妒心理代表着一种平庸和狭隘，那么能够积极地容纳别人和欢迎别人超越自己的态度则代表着一种高尚和善智。我们每个人都希望自己是个聪明人，我们应力争做一个能够积极地容纳别人并欢迎别人超越自己的聪明人。
（3）要建立起自我丰富的内涵。从我们对嫉妒危害的分析中，可以看出嫉妒是一种害人害己的危险心理。要克服人性的这些偏狭、自私和平庸的弱点，就应该用人类的智慧和知识来充实自己，使自我的内心世界更加丰富。 理。中学生在成长的过程中，时时会发现自己周围的同学正在超越自己。如果你能为他们的进步而高兴，并能为此而感到骄傲和自豪，那么你就走出了自我狭隘的小圈子，你就具有了一种宽广的胸怀，这种胸怀对于你将来的成功十分重要。如果说嫉妒心理代表着一种平庸和狭隘，那么能够积极地容纳别人和欢迎别人超越自己的态度则代表着一种高尚和善智。我们每个人都希望自己是个聪明人，我们应力争做一个能够积极地容纳别人并欢迎别人超越自己的聪明人。

志愿者……

LZ你的脚指甲剪了没有，你女儿素质提高了没有，别人都感动的稀哩哗啦的就你娘俩在笑，郁闷呀

妈妈如何与“犟”孩子沟通 许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，做事很任性。孩子在3岁或13岁左右是人生的两次叛逆期，脾气大与父母的遗传有关系，而“犟”是在与父母的对抗中形成的。当孩子出现脾气犟时，怎么办呢？1.首先要尊重孩 子，试着从孩子的角度去考虑问题。犟脾气的孩子大多出现在武断和溺爱型的家庭。武断型的家庭，父母认为孩子是自己的，自己说了算，孩子必须听自己的，这样 很容易激发孩子的叛逆心理，渐渐形成犟脾气。 溺爱型的家庭，父母把孩子当成一个宝，一切由孩子说了算，父母的一切宗旨就是为了孩子，这样孩子很任性和自私。 所以说父母不能蛮干，当孩子在你面前出现对抗情绪时，尽量去尊重他，平静面对孩子，如果是愤怒的打骂，不仅伤害孩子的自尊心，并且更加激发孩子的 “牛”脾气。 2.对孩子多鼓励，少指责。 很多年轻家长把孩子照顾得无微不至，可总是不信任自己的孩子，认为孩子这也不好，那也不好，总拿孩子与别的孩子去做比较， 几乎是拿放大镜在找孩子 的缺点，孩子生活在指责和教训声中，变得自私和倔强，与父母对抗起来。而对孩子多些赞美，是调适孩子犟脾气的最好方式。 3.要做孩子的学生。 现在的孩子很聪明，接受能力很强，可我们的家长一味认为孩子还小，不懂什么，可在孩子的心目里，父母是需要学习的， 当你要求他成为一个好孩子，可孩子 心中也有自己的好父母标准，父母向孩子请教，表明你的谦虚和修养，当父母敢于承认自己的过失， 不断与孩子交流看法和意见，那你就是孩子心目中的好榜样，孩 子从心里认同你，这样的潜移默化最能消除孩子的犟脾气。 4.要善于冷处理。 当孩子顶撞你的时候，你不要马上顶撞回去。先想他说的是不是有道理，如果是，应该适当接受。如果他完全错了，甚至是无理取闹，则要和他讲道理。 在讲的时候，态度一定要坚定、严肃，但不是凶狠，让他心平气和地听你讲话，接受你的意见，把顶撞消除在发生之前。

千万别让孩子变成老师的宠儿
近来，在网上看到几篇类似于：“如何让孩子变成老师的宠儿”的文章，心中惊诧不已，颇想就这样的问题发表一些自己的观点，面对孩子的教育问题，我们每一位家长都似乎渴望自己的孩子成为学习，学校的骄子，成龙成凤的传统观念在我们的心底发挥巨大的重要，加上激烈的社会竞争，进一步加剧我们的不安全感，当我们全力以赴的精心栽培独苗又在孤单的承载我们家庭，家族的希望之时，我们的的确确应该思考，我们的孩子到底应该成长什么样子，他们被教育的目标到底是什么？
每一个孩子，从幼儿园开始，就会被老师分类，更多的不是依据孩子的特点分类，而是依据是否听话，这本身就是封建的官僚思想在教育现实中作祟，孩子们多么需要一个以孩子天性为本的教育环境啊。多动，多说，几乎就是孩子们好奇心驱动下，探求知识，探求世界的外在表现，可往往被套上“不听话”大帽子，好奇心，求知欲，被扼杀，被压制，被泯灭。加上家长对孩子的不了解，不理解，学习的能力就被“不听话”的压力一点一点压迫到惧怕学习，讨厌学习，逆反学习，继而叛逆家长，叛逆学校，叛逆老师，走上一条对生活不爽，对现实对立的不良成长的道路，直接把孩子压迫成所谓的“问题儿童”“问题少年”以致“问题青年”。
反思这荒唐教育之时，渴望成为“教师宠儿”“学校宠儿”不就是我们思想根源中最最根本的错误吗?
教育的本质应该是唤醒孩子的自我意识，启发孩子的独立意识和独立思考，继而引导和帮助孩子自我成长，自我培养，使自己成为一个行为优雅，思想丰富的独立个体，可如果希望我们的孩子成为什么“宠儿”那培育出的不是庸才就是奴才。当我们渴望孩子鹏程万里的时候，却告诉孩子不要打开翅膀，这样的荒唐还要继续？
到此，朋友们也许会问，孩子自由，随意，如何成长，哪里有容得下孩子天性的环境?
首先，我想表述的是孩子的自制力，应该源自孩子的主动需求，也就是说，为了更加满足自己的渴求未知的欲望，自制力的作用可以帮助他们自己获得更多满足。另外，如果学校的环境不佳，或者我们无力改变的时候，我们难道不可以在家为我们的孩子营造一个思想自由奔放的天地吗?
实践中，我深刻的感受，我们充分尊重孩子，设身处地为孩子着想的时候，我们的对孩子的合理要求也就变得让孩子特别容易接受。例如：一个中学老师充分和孩子们协商确定班规，非常严格，但孩子们一丝不苟的执行，毫无怨言。尤其这位班主任老师，和她的其他代课老师谦虚和充分地尊重学生，学生对他们言听计从，几乎进入了一个思想奔放，自我努力和自我约束以及自我修养的状态，令人感慨不已！也给我们家长以启迪！
当前，整个社会的环境，都在一种趋于“泛富士康”话，从行政管理到企业运行，以及教育，文化，种种“严肃认真”“泛管理化”紧固着人们的思想，加之利欲至上的观念和过度竞争带给人们的普遍不安全感，不幸福感，往往形成一种怪相，思想的僵化，行为的放荡不羁，这种社会现象折射在孩子们的教育问题上，更加可怕，似乎孩子们的价值观，人生观介乎一个混沌的状态，在这状态的引导之下的孩子，无论人生如何，学习成绩如何，精神世界近似枯壳，借用一句林则徐的话：至此下去，未来国家，建设几无可用之人，御国几无可用之丁！即使在封建社会，那些肱骨之臣也绝非唯唯诺诺的宠臣，他们一定是心系天下，思想先进，善于独立思考，敢于担当，不懈追求的人格独立的典范。
当孩子既不是我们的宠儿，也不是老师学校的宠儿的时候，孩子健康茁壮的成长也就自然而然!平心而论，孩子更加渴望我们家长，老师是他们的良师益友，不是他们的长官，领导！千万不要给孩子套上一个庸才或奴才的精神枷锁，这会害了孩子一辈子！