应该是731留下的隐患

又见杭州倭瓜林生斌许国利聂海芬七十马兄弟堂弄虚作假挑拨是非丢人现眼的东西

就凭你这句话，江西人们可以起诉你了，因为你攻击的是整个江西人们！

建议在全国教师管理信息系统中，实行工龄(教龄)自动晋升职称与加薪制度：教龄满一年，薪资即增二百元（设上限），职称则纯粹作为荣誉奖励，不与薪资挂钩。职称晋升路径为：教满一年晋升初级，满三年升一级，满五年升高级，满八年升特级，满十二年升特高级。同时，可并行教龄晋升与评审制双轨进行，不愿按教龄晋升者，仍可按评审制进行；愿放弃现有职称者，则按教龄晋升。此举旨在消除分歧，促进和谐，真正为师生减负。唯有让教师不再为荣誉证书奔波于职称评审，减负方能落到实处。职称评审制一日不除，减负便难成真，因其驱动教师追求荣誉证书，而证书多源自学生，导致培训、竞赛负担不断，形成恶性循环。唯有彻底改革方能迎来公平公正合理。

职称评审深度绑定了各种各样的考核任务证明，层出不穷如此多的考核任务绑定在教师的头上，请问如何实现减负，请问从何处来的教育减负，口号喊的振天响，要给师生减负，教师的负担都减不了又如何能实现给学生减负。一切以证书分数为主又如何能实现教育减负，申报一级职称、高级职称没有校级、县级优秀教师荣誉证书实行一票否决制，请问减负从何处来？教师一辈子没有荣誉证书是不是一辈子都没有资格评职称？没有荣誉证书就没有资格评职称，认真教书的还不如一张荣誉证书请问认真教书还有何用，只需要一心搞荣誉证书就好了何必还认真教书呢？只看荣誉证书评职称这不是典型的搞腐败嘛，荣誉证书能证明教书教的好吗？能证明在教书吗？能证明会教书吗？能证明上课认真负责勤勤恳恳传授学生知识吗？能证明认真关爱学生？可以说什么都不能证明，为什么评职称评优评先一切都看向荣誉证书呢？为什么没有荣誉证书就不能申报职称？为什么一定要把教师推向功利化推向形式主义，为什么一定要教师为了荣誉证书搞关系拉关系弄虚作假呢？为何就不能让教师认认真真教书育人以传授学生知识为主呢？教师都希望废除职称评审希望全国统一在教师管理信息系统执行按劳分配按教龄自动晋升职称，都希望废除职称评审实现真正为教育减负，都希望职称不在与工资挂钩职称只作为荣誉奖励，不在希望职称评审把教师推向为功利化而教书都十分期待彻底废除职称评审让全国教师实现为教书而教书，实现按劳分配人人平等同工同酬。

全国教师管理信息系统这么优质的资源为何不充分利用起来服务于教育呢？当初为什么要建这个系统？建立的目的是什么？建来作什么用？为什么花费大量的人力物力财力建立好了，为何不充分利用起来？为何要弃之不用？且不是严重浪费国家优质教育资源？目前这个系统除了能查看一下个人信息其他的一无是处，当今是信息化科技化时代，完全可以做到无纸化办公，完全可以利用这个系统实现为教育减负，减轻大量的资金浪费，为何就不知道利用该系统减轻国家的财政负担，全国1800多万教师每个教师每年填写打印各种表格至少得浪费2元钱，一年至少浪费3600多万元国家财政资金，完全可以利用全国教师管理信息系统实现无纸化办公为教育减负，省下至少3600多万元的资金浪费，为什么要弃之不用？建议在全国教师管理信息系统中，实行教龄自动晋升职称与加薪制度：教满一年晋升初级，满三年升一级，满五年升高级，满八年升特级，满十二年升特高级。教龄满一年，薪资即增200元（实发工资不低于5000元设上限），职称作为荣誉奖励，不与薪资挂钩。同时，可并行教龄晋升与评审制双轨进行，不愿按教龄晋升者，仍可按评审制进行；愿放弃现有职称者，则按教龄晋升。此举旨在消除分歧，促进和谐，真正为师生减负。唯有让教师不再为荣誉证书奔波于职称评审，减负方能落到实处。职称评审制一日不除，减负便难成真，因其驱动教师追求荣誉证书，而证书多源自学生，导致培训、竞赛负担不断，形成恶性循环。

汪精卫，胡适是汉奸

最有家国情怀，舍身取义的川人都没有评xx东xx西，有力气吵？不如声伐声伐大鹅侵吞中国的领土何时可以归还还？越南借去的岛，凭什么赖着不归还中国？每处都有歪人，每处都有好人！不要一概而论黑地域！

出卖国家的利益。叛国就是汉奸的行为。侮辱他人不成立。

上千人抢人家土豆好像是江西人。

发表这种以行政区划来划分人群的言论，其目的就是要挑起地域纷争，国家应该立法严禁并严惩此中言行！

什么🐔吧玩儿意！

跪你西方主子去呀，污蔑其他地区，造谣生事，故意制造地域矛盾，其心可诛，以为看不穿你吗？你就是收美金妖言惑众的***！狗汉奸！见一次骂一次，就是要清洗你这种败类！

谁制造地域矛盾、挑动族群对立，谁就是汉奸

赶快撤掉吧