听颖师弹琴① 

呢呢儿女语，
恩怨相尔汝。②
划然銮轩昂，
勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，
天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，
忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，
失势一落千丈强。
嗟余有两耳，
未省听丝篁。③
自闻颖师弹，
起坐在一旁。
推手遽止之，
湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，
无以冰炭置我肠。④
 

【注释】
　①颖师：名颖，师是僧的通称。来自天竺，元和间在长安，以弹琴著名，李贺
　有《听颖师弹琴歌》记其事。　②相尔汝：关系亲密，互称尔、汝。　③未省
　（音醒）：不懂。丝篁：丝、竹，即弦乐器和管乐器，这里泛指音乐。　④冰
　炭置肠：冰极冷，炭（火）极热，指两种相反的情感剧烈冲击。 


【品评】
　　　一开头即紧扣“听弹琴”展现音乐境界。前两句写琴声细柔宛转，仿佛小
　儿女切切私语，谈情说怨。三、四句写琴声骤变昂扬，有如勇士冲锋陷阵，杀
　声震宇。七、八句形容在一片和声泛音中主调高扬，怡似百鸟喧啾声中忽有凤
　凰朗吟。九、十句摹写声调由高滑低，戛然而止，就像攀登险峰，在再也无法
　升高分寸的时候突然失足跌落，直跌到谷底。以上十句，连用贴切生动的比喻，
　把飘忽多变的乐声转化为绘神绘色的视觉形象，并且准确地表现了乐曲蕴含的
　情境。诗人在运用不同比喻时还善于配合相适应的语音，更强化了摹声传情的
　效果。例如前两句比以儿女之情，十个宇除“相”字外，没有开口呼，语音轻
　柔细碎，与儿女私语的情境契合。三、四句拟以英雄气概，便以开口呼“划”
　字领起，用洪声韵“昂”、“扬”作韵脚，中间也多用高亢的语音，恰切地传
　达出昂扬奋进的情境。
　　　以下八句写自己听琴的感受，既对复杂多变的琴声起恻面烘托作用，又含蓄地传达了自己的某种情感共呜，加强了全诗的抒情性。听琴而“起坐在一旁”——忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，——顾不得对“一旁”的弹琴者有无干扰；仅五个字，便以形传神，通过听琴者情感波涛的剧烈变化，烘托了琴声的波澜叠起、变态百出。写琴声由高滑低而用“跻攀分寸不得上，失势一落千丈强”的比喻，并且“推手遽止之”，不让颖师再弹下去，而他的反应是“湿衣泪滂滂”，表明正是这种情境触发了诗人的身世之感。

    此诗作于元和十一年(816)因受谗言被降为右庶子以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，巳极艰辛，而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声而联想到自己的遭遇，原是很自然的。
　　　此诗与白居易的《琵琶行》、李贺的《李凭箜篌引》各有独创性而异曲同工，都是摹声传情的杰作。