本校转专业，到底有什么不同？

2l自占，杀戮尖塔填楼

先说几个概念，也就是后面会多次提及的。

1.学分：本校的学分，不是网上常说“干xx活动给加学分”性质的“工时”“综测”一类评定指标，学分是衡量学生课程学习量、毕业达标、评奖保研的核心计量单位，每门课按课时、难度分配固定学分，完成考核及格就能拿到对应学分。包括公共课学分、专业课学分、通识课学分、学生发展学分，其中，专业课学分是转专业最主要的评估指标。
省流：转专业基本只看专业课学分，专业课学分只能通过修完课程获得。

2.选课：选课是学分制的核心操作，学生通过学校教务系统自主选择下学期所有课程，确定课表、修满对应学分，是学生们转专业、毕业、保研、综测评优、拿绩点的必经流程。
省流：学生选课确定课表，修完课程获得学分。

3.博弈：学生之间互相竞争热门的课程，所有人在信息不完全透明且资源有限，需要权衡分配选课权重分数，这种多方竞争、算计投分策略的过程，一般戏称为选课博弈。
此处不省流，后面会将以上三种概念连在一起讲解。

4.学校转专业制度：很简单，只要满足
(1)【大三】
(2)取得的学分中，拟转入专业课学分，与该专业相应年级开出的专业类课总学分相差不超过 10 学分（修够一定的专业课学分）
即可满足转换院系，即转专业申请。
然而，转专业规则看上去虽然很简单，但他把转专业的难度分摊到了前面所提的“学分”“选课”“博弈”三个概念当中，是啊，只要修够学分就能转专业了，但是你能确保自己每次都能选上专业课吗？你能保证自己每门专业课都不挂科吗？你能保证要修的专业课，和你的公共课没有时间冲突吗？某专业要换到西海岸校区，这种跨校区学习需要申请宿舍，你能保证自己能申请上宿舍吗？
所以，这就是为什么说转专业很简单，但是转专业也很难，学生确实不用通过猛卷绩点、卷竞赛，不用先学自己不喜欢的专业知识，转专业成功后再从头学起了，但是在这样的转专业制度下，所有想转专业的同学之间的竞争就转移到了“选课”与“博弈”上，这个过程，同样有风险，热门专业，从来不缺想转进去的人，尤其是在降低了门槛的海大里。
总而言之，本校转专业制度是领先的，但就受限于近几年大环境不好，许多学生对自身专业不看好，都挤破了头想转入热门“好就业”“好考研”的专业，在这样的情况下，一些热门专业，比如电子信息、自动化、计算机、光电、声学....要转入的人数越来越多，学院教学资源不够，自然会采取限制措施。

5.学校选课制度【核心】
与大部分高校不同的是，本校选课制度为个人意愿向，课表完全由自己安排，而非【拼网速抢课】和【班级强行分配课程】形式的选课制度。
ps：安排课表是指像拼积木一样，在时间不冲突的前提下选择适合自己的课程。
具体表现为：在选课期间，本校绝大部分的专业课、公共课、通识课会向全体学生开放，学生需按照本专业或者【想转的专业】的培养方案，在选课期间选好下一学期的课程，选课结束后，确定的课程表即为下一学期的课表。

很简单地来理解，就是所有专业的专业课都是开放的，包括冷门的热门的，只要你时间允许，且满足选课条件（无课程先修限制），博弈成功即可选上课程。

这里就要引出博弈的具体方式，我们只知道博弈是和某些同学竞争课程，那么是怎么竞争呢？
学校的选课是意愿向，当在选人数大于限选人数时，想确保自己能选上这门课程，可以使用教务系统中的“选课权重分（选课币）”，简而言之，投币投得越多，选上这门课的概率越大，在每一轮的选课周期结束时，会统计所有选上这门课的学生，通过比较选课权重，决定学生是否能选上这门课程。
选课币每位同学都是 100 枚，不能充值不能转让不能结余。

如果只是投币多就可以选上课，那本专业的要怎么办？抢不过转专业的，那我报这个专业还有什么意义。为了补上这个bug，就要引出选课优先级的概念。
这里只说专业课，在专业课的选择上，除重修外，本专业的权重最高，即对于本专业的学生，专业课无需投币，一般只有在出现多门相同内容的专业课，但是出现了【想选个合适的课程时间】和【对同一门课不同选课老师的选择】的情况下，才需要投币。

一般专业课都会有余量，即本专业选满自己的专业课后，一般都会剩余一定的名额，这部分名额，就是转专业的同学们需要去争取的。在这个部分，投币规则就生效了。
听不懂？我举个例子：假设海洋技术专业有120人，声学专业有60人，学院开设了专业课【力学】，总容量为2 x 100 = 200，假设全部本专业的都选了，那么就会有剩余20个名额分配给其他人自由选择。
对于同一门课：
A：大一海洋技术，投了5币
B：大一海洋技术，投了0币
C：大一声学：投了5币
D：大一电子信息，投了50币
E：大二电子信息，投了50币
F：大一计算机，投了50币
在他们选课优先级上，A=C>B>E>D=F

官方文件：
三、选课规则
1、课程入选规则：每一轮选课结束后，教务处预留一段时间对选课数据按照选课优先权规则进行统一处理，针对课程性质不同，处理规则有所不同。不同课程性质课程的优先级别依次为：
（1）专业课：优选专业年级、重修、选课权重分、选课时间。
（2）通识课（通识必修、任选、限选）：重修、选课权重分、选课时间。
重修学生具有较高的选课优先权。
选课权重分不是学生选课时在网页处提交的权重的数值，而是按学生提交权重分值与该学生当前所在年级计算后的实际有效的选课权重的大小，其计算公式为：选课权重分＝权重分x权重系数，权重系数是为了确保高年级学生有相对较高选课优先权而设，与学生当前所在年级有关，年级越高，权重系数越大。
四个年级学生选课的权重系数按年级从低到高依次为：1.0、1.1、1.2、1.3，四年级以上为1.5。根据教务处宏观掌握的所有选课数据的具体情况，每学期某年级的权重系数如有变动会提前在学期选课通知处注明。　　

当然，不排除有部分小笨蛋，在选课结束的时候才想起来：awc我忘记选课了，怎么办呢，延毕吗？
学校在这里给你提供最后一次机会：加课！
在选课周期结束后，加课周期会同步开启，加课是指学生在三轮选课中都未选上【想要上的课】，可以通过加课的方式，递交网上申请后等待审核通过。
对于本专业的申请加课必修课，基本是能中，对于其他专业的申请加课，只能说比较看天了，可能时不时哪个学院又出了个神秘规则，说今年教学资源有限啊XX专业不给加课了，只能说别把加课当主要手段，他只是一个备用的方法，能在前面三轮选课确定完自己的课程就够了，还是不要别拖到加课。。。

所以为啥要讲一下选课制度呢？
①你可以按照培养方案自由选择每个学期要上的课程
例：对海洋技术专业的学生而言，理论上安排在大二下的信号与系统，是可以在大一下选上的，你可以在有充足时间的情况下，超额完成学业。
②你需要合理安排自己的学习时间，海洋技术专业的难度是不小的，若在某个学期选中了过多过难的课，可能会导致自己没有一门课程学得顺畅，最后导致全部低分甚至挂科的情况。
大一刚入学难免胸怀满腔壮志，认为自己能轻轻松松五天全勤上满课程，一下便把所有课程像塞行李一样尽可能填满自己的课表，到了期末发现：为什么思政课要背那么多？为什么高数这些概念我一点印象都没有？为什么专业课的题目和自己上课学到的完全不一样？怎么期末那么多事干不完，一堆 PPT、word、pdf 等着自己去交？为什么有的课突然说要交几千字的小论文......这么一折腾下来发现自己根本没有时间去复习。最后只能临时抱佛脚，只要每一门都过线就好了。。。
（此处参考本人去年帖子——海洋技术、声学专业介绍）