回复：本校转专业，到底有什么不同？

在开学后，每个人都会得到属于自己这一届这个专业的培养方案，培养方案是为你这门专业“量身定制”的。除了最基本的专业要求，也会附上你需要完成学习的课程，与这些课程对应的选课时间。（有的专业课只在上学期或下学期单独开课，通俗点就是一年只能上一次）。
在选课上，你需要做的是按照培养方案上面的课程安排，可以不用按照它推荐的选课时间，但一定要在大学四年内按照要求把该选的课程全部修完。
需要注意的是，挂科无法获得学分，需要重修，如果遇上了前面所说一年只开一次课的专业课挂科的情况，是很难受的，因为补考也是有一定的难度，如果补考也没过，那么只能再等第二年再报了。这个过程很折磨，也很浪费时间金钱。

现在要讲转专业面临的第二个问题了：校区分布

这得不祭出我24年做的老图了

校区分布也会干扰到你对选课的决策，海大三大本科教学的主校区院系完全分开，大一所有专业在崂山校区正常上课，从大二开始，对应校区回迁学院所在校区，往后对应的专业课也基本只在对应校区开设，跨校区几乎没法正常修到目标专业课的学分
崂山校区：海气、数学、经济、管理、外语、海德、法学、文学、化学、环境等绝大多数文理科专业
鱼山校区：水产、海洋生命、医药
西海岸校区：信部、材料、工程、食品（理工科）

前面我们知道了，想要达到转专业的标准，必须得大量修得目标专业的专业课学分，那么假设你是一位原专业在崂山校区的同学，如果不考虑转专业，那么你就会一直在崂山校区过完你的大学四年，但问题是你要转专业啊，如果目标专业在西海岸的话，抛开选课权限不说，崂西通勤？
所以，引出我们最伟大的转换校区申请！
以西海岸为例：在回迁前，学校会放出通知，开放跨西海岸转换校区学习申请，你需要在系统上进行申请，等待通过即可在选课的公选阶段提交拟转入校区课程的选课申请。
可喜可贺！

但申请转换校区真的有这么简单吗？

抛开那些原专业就在西海岸的不谈，他们本来就要转换院系，自然会有那边的选课权，那么如果你是一位崂山/鱼山校区的同学，你要做好面临以下情况的心理准备：
1.审批没有通过
2.审批在审核中，但是因为处于审核状态，你并没有夏季学期西海岸校区的选课权利，你在夏季学期只能选择崂山校区的课程，对于在夏季学期安排了必修专业课的专业，这点将会是致命的，不过好像没啥学院会在大一这样安排。
3.审批通过，恭喜转校区成功！但是你要注意，此时的情况并非转专业成功，只是你的管理权限转到了拟转入学院中，未来将由拟转入学院负责你的住宿和日常管理，这点就需要学生自行联系拟转入学院的教秘，做好沟通。

当然了，西海岸校区住宿资源有限，如果全部都选了课且都符合条件，那宿舍不够了，你让同学们去东门海滩扎帐篷？
这就是为什么我们前面会说，“学院教学资源不够，自然会采取限制措施。”
学院会综合考量，根据你修过的课程，绩点等来决定允许通过的名单，这也是25级至今转西海岸校区申请仍然在审核中的原因之一，因为期末成绩没出，学院还需要继续观察，防的就是转的人太多，资源不够的情况。

【信息科学与工程学部计算机科学与技术学院关于跨校区学习的规定】
按照“有限条件的自主选课制度”和学校有关要求，为保证教学质量，依据学院现有师资及实验条件，作出如下规定。
转换校区学习的通知每学期在信息学部官网发布，申请者须在截止时间前提交申请材料到指定邮箱，同时加入通知群进行材料的发送确认和问题质询与答复。未按时提交材料的学生不予转换校区学习。
满足以下要求的，有资格申请转换校区到西海岸校区：
①纳入计算机学院“竞赛培优计划”的学生。
②修完2门专业课以上且所有成绩加权平均分80以上，或修完3门专业课且所有成绩加权平均分60分以上且没有学业警示。
具有资格的申请者报名后，如符合规定的申请人数超过该专业人数的10%时，按照①、②的顺序对申请人按照所修计算机类专业课学分数进行排序（相同学分的按照专业课加权平均分排序），按照排序确定不多于限定人数的跨校区学习人选。
本规定自2024级开始执行。

【信息科学与工程学部电子工程学院关于转换校区学习的规定】
按照“有限条件的自主选课制度”和学校有关要求，为保证教学质量，依据学院现有师资及实验条件，作出如下转换校区学习规定。
1.电子工程学院一、二年级开设数学类、物理类及电子信息专业核心课程共计14门（一年级6门、二年级8门）。一年级学生需通过至少4门（必修电路分析基础）、二年级学生需通过至少8门且无学业警示者，具备申请跨校区学习资格。根据课程容量设置，设定转换校区学习人数不超过电子信息类专业人数的10%。如符合条件人数超出限定人数，根据下列课程加权平均分排序确定最终转换校区学习人选。
2.具体课程为：
一年级：高等数学Ⅱ1（或Ⅰ1）、高等数学Ⅱ2（或Ⅰ2）、线性代数、大学物理Ⅱ1（或Ⅰ1）、高级语言程序设计、电路分析基础
二年级：大学物理Ⅱ2（或Ⅰ2）、概率统计、复变函数、数学物理方法、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、微机原理及单片机应用（或微机原理及应用）、数据结构（或半导体物理等微电子科学与工程专业核心课）。
本规定自2024级开始执行。

自动化没找到

整个流程，都是看上去很简单，似乎只要点点申请，等待通过就可以了，但是过程永远是曲折的，你永远想不到哪个环节会出一些问题，且由于本校所有工科都设立在西海岸校区，转专业大部队基本就是奔着计算机、光电、自动化、电子信息等这些热门大工科去的，而西海岸距离另外两个校区又太远太远，如果强硬允许学生通过崂西通勤完成转专业，对教学质量影响不说，也会对学生本人造成不可小视的心理创伤。
往年说转专业容易，除了大环境没如今那么难堪的原因，还有一部分因素就是在校区分布上，2022年西海岸校区才正式启用，在往前，大家伙都是在崂山、鱼山两个校区进行教学活动，选课、加课什么的都不用考虑通勤、住宿因素，当然是很容易转专业。
但是近几年，整个社会对专业的考虑越来越偏向就业方面，这自然会影响到我们同学对转专业的选择，正巧赶上了本校的工科大迁移，住宿、教学等资源不充足、要转的人越来越多...种种原因，让我们的转专业现状从“点击就送”变成了“热门有难度、冷门容易”......

但是，中国海洋大学转专业制度的前瞻性是母庸置疑的！
同学们质疑转专业制度，从来不是对制度本身的质疑，而是对当今转专业盛况下存在的窘迫情况的无奈感慨，自己想转，别人也想转，学院给不给通过又不知道，要是不给通过，自己又白学了，这种焦虑的情况让人对海大转专业产生质疑，是正常的。
然而不得不肯定的是，这个制度颠覆了“一考定专业”，建立起了“以学定专业”的现代学分制逻辑，国内多数高校转专业强制要求原专业排名很前的排名，要以原有专业成绩作为准入门槛，这样会导致你完全在学“不喜欢的专业”，只为了争取一个转专业的机会，实现了先积累专业能力、再确认专业身份，避免转入后大量补课、学制脱节，是完全学分制改革的先行探索。

不得不感概，当年的校领导们力推的教学制度改革，确确实实地实现了“把专业选择权还给学生，不以入学身份定终身，以真实修课成果判定毕业专业”的效果，只是环境在变化，我们的转专业制度也需要一步步进行调整，这个过程必定不是一帆风顺的，相信日后，我们的转专业制度会不断完善，让所有转专业的同学都能得到一个满意的答案