崔航鸣学长以“非天赋型”奋斗者的坦诚，全景式回顾了在附中的成长历程。他不仅分享了如何通过“珍惜课堂、扎实作业、及时答疑”等具体方法实现学业逆袭，更重点剖析了在面对严重英语偏科与疾病挑战时，如何主动进行“生涯决策”——选择转修日语高考，并最终以优异成绩考入首都师范大学数学系的关键经历。他的分享超越了一般的学习经验交流，生动展示了一个高中生如何在困境中评估自身、搜集信息、果断抉择并坚持执行的完整生涯规划案例，为学弟学妹提供了关于“学业规划、专业探索与心理调适”三位一体的鲜活教材。
本次活动是学校构建“校友-在校生”成长共同体，落实“全员、全过程、全方位”育人理念的生动实践。它不仅是“希望导师”资源库（校友维度）的一次有效调用，更是学校“希望绽放”学生发展指导主题季活动中，“个体咨询”与“朋辈引领”途径的完美结合。年级部与崔航鸣同学的时任班主任朱老师在总结中强调，学校致力于搭建多元平台，未来将持续从“希望导师”资源库（涵盖教职工、校友、家长、社会专家四维）中匹配更多资源，通过“职业体验超市”、“发展指导论坛”等品牌活动，为同学们提供更丰富、更精准的专业认知与生涯启蒙服务，引导大家将个人兴趣、学业发展与国家社会的未来需要相结合。
分享会结束后，同学们意犹未尽，纷纷围绕学长进行深入交流。大家表示，通过此次分享，不仅获得了实用的学习方法，更对如何面对挫折、如何进行学业与专业选择有了更深刻的思考。我们期待，在“希望绽放”学生发展指导体系的持续滋养下，能有更多附中学子明确前行方向，书写属于自己的辉煌未来。
本次活动是学校构建“校友-在校生”成长共同体，落实“全员、全过程、全方位”育人理念的生动实践。它不仅是“希望导师”资源库（校友维度）的一次有效调用，更是学校“希望绽放”学生发展指导主题季活动中，“个体咨询”与“朋辈引领”途径的完美结合。年级部与崔航鸣同学的时任班主任朱老师在总结中强调，学校致力于搭建多元平台，未来将持续从“希望导师”资源库（涵盖教职工、校友、家长、社会专家四维）中匹配更多资源，通过“职业体验超市”、“发展指导论坛”等品牌活动，为同学们提供更丰富、更精准的专业认知与生涯启蒙服务，引导大家将个人兴趣、学业发展与国家社会的未来需要相结合。
分享会结束后，同学们意犹未尽，纷纷围绕学长进行深入交流。大家表示，通过此次分享，不仅获得了实用的学习方法，更对如何面对挫折、如何进行学业与专业选择有了更深刻的思考。我们期待，在“希望绽放”学生发展指导体系的持续滋养下，能有更多附中学子明确前行方向，书写属于自己的辉煌未来。
