若选择瑞吉欧“儿童的一百种语言”理论，核心启示是：
- 环境是幼儿表达与交流的载体，应支持幼儿用绘画、雕塑、戏剧等多种方式表达想法。
- 实践上可打造“项目工作坊”，围绕幼儿感兴趣的主题（如“城市交通”），提供丰富材料支持小组探究与创作，并将作品展示在环境中，形成“会说话的墙”。