燕山地区2026年“数学节”主题活动圆满落幕

本届数学节以“观形悟理，融慧贯通”为核心主题，紧扣几何直观与逻辑推理两大数学核心素养，打造学生创意市集、跨学段课例展示、专家教师论坛、研究成果评选四大特色板块，深化小初高数学教育贯通培养实践，推动跨学科主题学习落地，让数学核心素养在沉浸式、体验式、探究式的活动中生根发芽。

学生数学创意市集作为数学节的特色环节，以“观形悟理”为核心，围绕“传统文化中的数学”、“数学的生活应用”、“数学原理实验”、“数学创意编程”四大主题，面向燕山教育集团全体中小学生征集作品。同学们以丰富的形式解锁数学魅力，图文海报、研究论文勾勒数学与生活的联结，手工模型、几何教具还原数学图形的奇妙，实验视频、创意编程演绎数学原理的奥秘，每一件作品都凝聚着同学们对数学的直观感知与逻辑思考。从立体图形的展开与截面探究，到图形对称旋转的几何规律验证，从Scratch编程绘制抛物线，到Python模拟空间线面平行关系，同学们在动手操作、数据分析、推理验证中完成“观形—悟理—践行”的思维闭环。北师大燕化附中作为主展区，集中展出了全地区优秀学生作品，吸引了各校师生观摩交流，不仅锻炼了学生的几何直观与逻辑推理能力，更激发了他们的数学创新思维与实践表达能力，让学生在创意创作中感受数学的实用价值与美学魅力。

本届数学节以小初高数学教育贯通培养为主线，围绕“几何直观与逻辑推理”核心素养，打造跨学段、进阶式的课例展示环节，小初高教师同台献课，打破学段隔阂与学科壁垒，实现数学知识的螺旋上升、数学素养的阶梯式培育。3月11日小学、初中分会场精彩开讲，3月13日高中主会场圆满收官，五节精品课各有特色、一脉相承，勾勒出小初高数学素养培育的清晰路径。

小学组郝晓烨老师的《平行与垂直》一课，以四年级学生的具象思维为起点，通过画直线、分类讨论、动手验证等活动，引导学生从直观感知出发建构平行与垂直概念，巧用魔方、动态动画突破“同一平面内”的认知难点，让学生在“画—分—辨—验”中发展空间观念，为后续几何学习筑牢直观认知基础。刘艺老师的《巧手贴春联——平行与垂直实践课》，将抽象几何知识与传统年俗结合，让学生在模拟贴春联的实践中，运用平行与垂直知识解决“贴正贴齐”的实际问题，实现从知识认知到生活应用的迁移，让几何直观在生活实践中落地。

初中组胡利群老师的《平行四边形及其性质》一课，类比三角形的学习方法构建平行四边形的研究路径，引导学生经历“观察—猜想—证明—应用”的完整过程，通过连接对角线将四边形问题转化为三角形问题，渗透转化思想，让学生在几何推理中提升逻辑思维能力，实现从直观感知到演绎推理的思维进阶，衔接小学几何直观与高中逻辑论证的素养要求。

高中组课堂则聚焦数学建模与跨学科融合，郝宇珊老师的《光学中的数学——抛物线的平行问题》一课，以抛物线的光学性质为载体，融合数学解析几何与物理光学知识，引导学生经历“光学现象—数学建模—推理证明”的全过程，借助图形计算器实现光路的直观化与代数的严谨化，让学生在跨学科探究中体会数形结合、化归转化的数学思想；王明俊老师的《直线与平面平行的判定定理》一课，以“安装单杠”的生活情境为切入点，让学生在动手实践中抽象出线面平行的几何特征，通过反证法完成逻辑论证，渗透“空间问题平面化”的降维思想，培养学生的数学抽象、逻辑推理与直观想象素养。五节贯通课层层递进，从小学的直观感知到初中的推理初探，再到高中的建模论证，形成了几何直观与逻辑推理素养培育的完整体系。

课例展示后，全体授课教师与听课教师围绕“观形悟理 融慧贯通”主题开展深度研讨。授课教师依次分享教学设计思路，结合课堂实践反思教学亮点与不足：刘艺老师阐述了生活情境与几何知识融合的实践路径，郝晓烨老师分享了如何通过具象活动突破抽象概念教学难点，胡利群老师讲解了类比思想在几何教学中的运用，王明俊老师分享了生活情境下空间几何定理的探究式教学方法，郝宇珊老师介绍了跨学科数学建模的教学设计策略。

课例研讨后，西城进修学校副院长、数学专家闻岩对五节贯通课进行了精准点评并作主题报告。闻院长高度肯定了燕山教育集团在数学节中展现的小初高贯通培养实践，指出五节课紧扣主题、各有特色，实现了从直观到推理、从具象到抽象、从知识到素养的学段衔接，为小初高数学贯通教学提供了优秀的实践案例。同时，闻院长结合新课标要求，深入解读了几何直观与逻辑推理两大核心素养的内涵与培育路径，强调数学教学应构建“观形—悟理—建模—应用”的教学闭环，让学生在直观感知中积累经验，在逻辑推理中提升思维，在实践应用中深化素养。他提出，要让学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，从而培养学生的数学意识和数学思维。

燕山教委主任谢微微对本次数学节活动给予高度评价，表示燕山教育集团以数学节为载体，聚焦数学核心素养，探索小初高贯通培养与跨学科融合的教学模式，体现了集团化办学的资源优势与育人合力。谢主任强调数学是科学基础与创新引擎，对人才培养至关重要，充分肯定集团小初高数学贯通培养系列活动成效，向一线数学教师提出三点希望：深化贯通育人、聚焦核心素养、坚守课堂减负增效，勉励大家潜心耕耘，共促燕山教育高质量发展。