科技教育结硕果，学生专利实现“零突破”

作为“全国中小学科学教育实验校”“北京市科技教育示范学校”“北京市基础教育课程建设先进单位”，北师大燕化附中立足燕山地区独特资源优势，深度依托北京师范大学等高校及科研院所的深厚学术积淀与优质教育资源，结合自身科学教育办学特色，在科技教育领域积极探索、先行先试，从顶层设计、课程体系构建、实验探究教学，到资源拓展、多元评价机制完善等多方面精准发力，逐步形成了独具特色的科技育人体系，取得了一系列亮眼成绩。
仅在2024-2025学年，我校学生在各类科技竞赛中捷报频传，累计斩获国家级、市级、区级奖项216人次。其中，国家级一等奖8项、二等奖25项，市级一等奖32项，尽显学子们扎实的科学素养与强劲的创新实力；教师队伍同步发力，同期斩获市级奖项5项、区级奖项8项，17名教师获评“优秀指导教师”称号，4人荣获全国级别指导类荣誉，构建起“教学相长、师生共进”的良好科技教育生态。
学校始终秉持“从生活中发现问题，用科学思维解决问题”的育人理念，着力引导学生将课堂所学理论知识转化为服务生活的实际成果，而“多功能包书皮”的诞生，正是这一教育理念的生动实践。
该专利设计源于学生对日常学习场景的细致观察。在生物组青年教师、科技指导教师温永斌的全程指导下，学生团队从创意萌芽到产品成型，历经设计优化、材料筛选、模型打磨等多个环节，反复推敲、精益求精。此前，该项目已在ICC全球发明大赛中脱颖而出，荣获全国二等奖。此后，团队乘势而上，在专家精准指导与学校全力支持下，历时一年攻坚克难，顺利完成专利申报全流程，成功实现了“从生活灵感到赛场佳绩，从创意构想到产权落地”的跨越，用实际行动诠释了“学以致用、创新致远”的成长真谛。

温永斌老师表示，指导学生完成从创意到专利的全过程，是一次深度的教育实践。学生们不仅在技术层面得到锻炼，更在团队协作、逻辑表达与知识产权意识等方面获得综合提升。
作为项目队长，学生蔡衍在过程中学会了如何引领团队、凝聚共识。她说：“这段旅程对我而言，是一次从生活观察到创新实践的深度锤炼。我们的灵感来源于对同学们日常学习需求的细心体察，而将其转化为现实的过程则充满挑战——我们经历了多次设计迭代，亲手挑选材料、打磨模型、绘制图纸。”
西藏班学生尼玛曲宗体会到“创新源于解决真实问题”。她表示，最宝贵的收获是认识到“真正的创新不在于天马行空的想象，而源于对生活细节的敏锐观察和持续改进的工匠精神。专利证书不仅是对创意的法律保护，更是对问题解决能力的专业认可，这比发明本身更具价值”。
学生徐梓珲则通过这次经历增强了自信，并深刻感受到“创新不仅是想象，更是持续改进的工匠精神”。他说：“这段经历让我真切体会到，创新始于对课本磨损的观察。通过亲手绘图、不断试错，我们的多功能包书皮从想法变为实物。在郑州与全国同龄人交流、获得评委肯定并成功申请专利，不仅让我收获了奖项和荣誉，更赋予我探索的自信与力量。”
此次专利的成功申报，标志着北师大燕化附中在科技教育与创新实践融合方面迈出了坚实一步。学校将继续激发学生创新热情，赋能学生成长，为培养具有科学素养、实践能力和创新精神的新时代青少年而不懈努力。

未来，学校将进一步拓展科技教育路径，推动更多学生项目走向实践、形成成果，让科技教育真正成为学生素养提升、终身发展的助推器，为基础教育阶段的创新人才培养贡献“燕化附中经验”。