首先现在关于中国教育的议题就是一个火药桶，一点就燃，这部动画被当成靶子发泄怨气然后起争执是必然的。但我发现双方都有些偏执了，所以来发表一下我对这种类型的作品的看法
哪怕是美好的乌托邦也是需要现实的土壤才能生根发芽的，完全不与现实接壤的虚构作品，只能是空中楼阁，因为艺术高于生活却也源于生活。你真要写好中国校园，肯定不能完全还原现实，但可以可以加点一个班级有较多的人数、有同桌而不是单人单座、食堂抢饭、老师搜查课外书、大部分人住校，或者是什么交警查电动车等有中国特色且不破坏作品氛围的片段和细节来让许多中国高中生下意识地产生亲切感，以此来好好感受这部作品所展现出的美好。不然放假了不去中国某地知名景点去nm的A市，宵夜不撸串去吃nm披萨和咖喱，那还有个P的观感和代入感
注意代入感指的是带入并沉浸在故事中而不是带入现实，这也是很多人搞错的一个观念。一些影响观感的地方，比如太脱离现实（换个字幕和配音就像是在看日漫那种）会让人想吐槽，导致出戏；也不能太贴近现实，这会导致很多观众想到自己悲惨的生活（比如刻画一个魔怔的飞柱动漫宅等等），也会导致出戏，所以需要尽可能的折中，就如同我之前说的那些，而不是很多人的二极管思维：不虚构就只能写五三了
不过我从别人那里了解了一下这部作品原作，这种能让人产生亲切感的情节有很多，我这里复制粘贴一下：
比如小桃迟到了，于是偷偷摸摸躲过老师的视线死角闪进教室，结果被校领导看了个一清二楚（公开课校领导会坐教室后面看）还有描杜甫，还有被老师用群报道方式套路搜查到了手机还有一次老师思考如果自己伸手，学生会有什么反应。小桃以为发现自己的课外书了，傻乎乎上交了。芝雅则认为老师要受贿赂，直接拿出一捆毛爷爷。女老师：……。芝雅：不可以贪得无厌哦
至少我看了后被逗笑了，这部作品在日常氛围方面确实做的不错，所以我对这部作品还是有信心的，希望各位也能好好享受这部动画