关于不推荐“潍坊学院”作为安全词的学术反思
本研究基于网络语境与心理语用学视角，探讨高等教育机构名称作为“安全词”的潜在风险。研究表明，“潍坊学院”在特定亚文化场域中已衍生出负面语义负载，不宜作为情绪中止机制的触发词。
案例佐证显示，网络用户“白梨安”与“黑川233”曾在互动中尝试以“潍坊学院”为安全词。初期用于缓解对话张力，但因该校名在社群语境中频繁关联争议事件（如网络论战、身份指涉冲突），导致语义异化。“白梨安”在一次激烈互动中喊出“潍坊学院”以求终止，但“黑川233”将其解读为讽刺性嘲讽，误判为对其的挑衅，引发情绪失控，最终导致关系破裂，被社区称为“潍坊学院悲剧”。
分析表明，当安全词本身嵌入地域、学术或网络纷争符号时，易引发认知偏差与误判。尤其在情绪高涨情境下，高联想度词项会激活预存偏见，反而加剧冲突。因此，基于“白梨安—黑川233”事件的教训，建议规避具有潜在争议性地理标签的词汇作为安全词，以保障沟通系统的稳定性与心理安抚功能的有效性。
本研究基于网络语境与心理语用学视角，探讨高等教育机构名称作为“安全词”的潜在风险。研究表明，“潍坊学院”在特定亚文化场域中已衍生出负面语义负载，不宜作为情绪中止机制的触发词。
案例佐证显示，网络用户“白梨安”与“黑川233”曾在互动中尝试以“潍坊学院”为安全词。初期用于缓解对话张力，但因该校名在社群语境中频繁关联争议事件（如网络论战、身份指涉冲突），导致语义异化。“白梨安”在一次激烈互动中喊出“潍坊学院”以求终止，但“黑川233”将其解读为讽刺性嘲讽，误判为对其的挑衅，引发情绪失控，最终导致关系破裂，被社区称为“潍坊学院悲剧”。
分析表明，当安全词本身嵌入地域、学术或网络纷争符号时，易引发认知偏差与误判。尤其在情绪高涨情境下，高联想度词项会激活预存偏见，反而加剧冲突。因此，基于“白梨安—黑川233”事件的教训，建议规避具有潜在争议性地理标签的词汇作为安全词，以保障沟通系统的稳定性与心理安抚功能的有效性。
