没啥学的必要，老师上课用5分钟提一嘴已经够给意思了。就好比非洲的马里、美洲的印加、中亚的萨珊，这些都曾经显赫一时，但是书里都没有。知识面广的历史老师会在课上提一嘴，不超过5分钟，课下有兴趣自己可以去学习

真要系统性学习这些东西，可以大学报一个国际史的专业，如果作为爱好的话，课下找找书读一读就行

土鸡提的泛突主义对我们的新疆一直打着歪心思呢，瓦良格号当初运出黑海的时候还各种给我们找麻烦，跟我们的关系一直都不太好，更何况给曾经被它统治的地区留下的影响力也很有限，没有提的必要，感兴趣的自己课下会去搜集资料，不感兴趣的也没必要浪费那些时间

大航海时代都不会专门只去讲一个国家

上历史书至少得印度起吧。只能是当代的实力太菜了

其实有个更直接的原因，能力不足。教材编写本身就是受制于国内学界的发展状况，教材的框架基本是在20世纪80年代就定下的，当时国内的世界国别史研究基本都是西欧和美苏。对世界其他地区的研究基本要到两千年以后才陆续提上来。虽然后续教材有修补，但框架基本还是沿着以前的走，只不过开始逐渐强调“去西方中心论”和东方世界在近现代的贡献。

因为拜占庭还真比奥斯曼重要不少。告诉你有奥斯曼这玩意儿就不错了，你看有人告诉你萨珊波斯，萨法维波斯，昔班尼汗国和莫卧儿是啥吗

对人类文明最大的贡献就是推进了欧洲大航海

因为突厥人也是入关的蛮夷，当年编教材的满遗不敢评价

中国人很现实，没用的国家或者只能充当中国的商品输入地的国家是完全没有兴趣了解的，如果是资本输出地的话就完全不一样了，美国历史在初高中一大坨，从华盛顿讲到里根，可能之后克林顿不会讲了

我记得蒙古帝国提都没提几句吧，只说忽必烈建立了元朝，我很长一段时间对元朝时期国际形势和走向是一片空白的，以至于后面沙俄崛起在哪崛起的都不知道，突然就老大一个地盘了

有一节土耳其国父凯末尔，什么文化改革什么叫推广教育

讲到奥斯曼哪怕多几分钟就绕不开珉簇问题，奥斯曼的珉簇问题一旦展开就收不住。自己的珉簇问题都各种问题，搞出澎湖海战这样的狠活，还敢在这个雷点上蹦迪吗

拜占庭有很强的承上启下作用，而且也是千年帝国，所以讲了一课（其实专门用一课讲它我也有点惊讶）不过教材很巧妙地把各种不能展开讲的历史大事融入进去
比如奥斯曼的崛起、七年战争、叶卡捷琳娜，甚至新版本里的丰臣秀吉