所谓支持棍棒教育的人，都是比较自私的，表面上是为你好，实际上是为了满足自己的需求强加于人的强迫行为，剥夺人的自由意志，通过强迫手段去实现目标。

在棍棒教育下，对方也许会迫于威严去做而且做的还不错，而且相处的还挺好。但是双方能呆一辈子吗？如果能相处一辈子那也可以，因为这种威严是他追求的目标，他能一直有方向地做事情。但是绝大多数情况是不能呆一辈子的，等这个阶段结束，他要怎么做呢？他已经没有了自由意志，生活没有目标，没有自己的主见，只能迷茫不知所措。

这种棍棒教育模式下的“好”是被动的、脆弱的，它不是建立在自我认同和内在驱动力上，而是建立在对惩罚的规避上，一旦威慑消失，行为的持续性就无从谈起。

而为什么还有不少人支持这种呢，尤其是年长者？因为这种教育模式非常简单，而且有效，能够短期内达到目标。但是这就是自私的体现，对于被棍棒教育的一方，他已经没了自由思考的意志，没有自我认同和自我驱动力，牺牲了自己的长远利益，而施加棍棒教育的一方并不会因此遭到损失。

论应试教育和棍棒教育，他们较为类似，都是用压力剥夺自由思考的意志。
这种不单单是家长，更大的因素在于整体的应试教育环境。在义务教育阶段环境，除了老师会用棍棒教育，还会用言语威胁、压力学生，把成绩排名和人的尊严挂钩，给整个教育环境都在追求考试成绩，从而让学生出于压力只能去做学习的事情，这时这里的棍棒不只是说物理上的体罚，还包括了教师以及他们提出的思想带来的无形的棍棒，这种压力使得学生丧失自由思考的能力，只能出于本能地去做事情，去做出应激反应，去做那种迫于压力的思考。对于部分学生他们思想较为韧性，在学习阶段本来就是爱学习的，那么对他们影响不大，但是对于大部分来说，这种压力反而会或轻或重地影响到之后的自由思考能力。短期来看专注于学习能提高成绩，但是一旦离开学校，没有了有形和无形的棍棒，人生便失去动力。

这种较为恶劣的教育环境其实也比较无奈，是因为可能是这个社会的阶段人们的整体认知水平不够高不够深，导致只能追求短期的效益。

对我而言，我的父母并没有施加太多棍棒教育，反而是我经历的大学前应试教育时期给我带来的有形无形棍棒比较多。导致我失去自由思考失去目标，只能靠着自己给自己塑造一个潜在的压力，促使自己前进，才能有一点动力做。
不幸的是现在我正在受到这种恶性教育的反噬，这个反噬带来的影响是，我连着几年，出现报复性娱乐，去做和应试教育环境下被抑制的事情，然后
开始懊悔因为体内的棍棒开始会动，但是又变得迷茫，因为这个无形的棍棒没有给出目标。这样持续很长时间，身心都受到了损伤，心理上开始比如自暴自弃，身体上受到不良习惯比如熬夜暴食的损伤。并且长期来看也错失了好几年的人生黄金年龄的发展期。

但幸运的是我现在已经意识到这个问题，所以现在可以尝试去解决这个问题。为什么开始意识到了呢，因为我开始累了，压力没法提供动力了，现在有外界压力，但是我还是走不动，因为心里的火苗开始反抗了，脱离了应试教育久了，自由意志开始恢复了，我开始不想外界的无形压力控制，做那些压力让我做的事情时，我开始反抗抵抗。我开始思考为什么，原因出在哪里，开始思考该如何调整自己，如何为自己而活，哪怕自己的生活不如人们所追求的那样，高薪名校等等事物。。

我要思考我想要追求什么，我试过连续打游戏，连续放纵，想知道这个是不是我的追求目标，最后发现并没有带来很大的兴趣。但是试过之后，发现并不是。那么可以怎么做呢，当然是继续探索自己，从微小的事情开始，为自己去做，出于自己的兴趣去做，逐步培养自己的自由意志火苗。可以横向拓展知识，找到自己的兴趣导向的目标。我之前是都没有思考过这些事情的，因为只是出于外界的目标、外界的压力去做的事情。

那么把思绪放回现实，可以先把手头上的来自压力的事做好（如果可以的话，当然做不到也无所谓这个不影响未来的探索，因为你的兴趣探索是在某个环境下的，是主观的，哪怕这个事没做好，在没做好的那个世界分支的环境下也可以找到自己的内在驱动力的目标），然后一定不再被社会上的棍棒压力胁迫，去探索自己的内心。哪怕自己最后探索失败，也不要去强迫自己和这个社会节奏共振了，因为这样只会越来越糟糕。

说实话，真的这样的话，会有一段时期，会脱离亲戚朋友和身边的人，因为做的事情和他们的期待眼光相差很大，会被贴上负面的标签。
但是这种探索是有价值的并且需要做到。去探索自我存在的意义，这也许就是人生的意义。

我不认为在义务教育阶段，学生有错，因为在这个阶段学生是受教育者，他们的行为举止受到学校环境的影响，他们的性格价值观等等因所处的大环境改变，而这个环境是由这个社会和教师以及学生家长等主体塑造的。
而不同的学生，因为各自独特的经历，在学习方面或多或少的表现有差异，但是这个并不能说明学生本身是有问题的等等。

lz高中没想过这些也是很好了

而对于个人来说，想要凭一己之力改变整个应试教育环境是不可能的，个人能做的可以是离开这个环境（这也是为什么有资源的父母都将孩子送到外面）
但是对于大部分人，是没有这个条件出去的，那么能做的只有在这个环境中找到自己的一些爱好，不要把应试教育当成人生的全部意义，不要因成绩差而羞耻因成绩好而优越。
但是如果实在做不到，那就只能在脱离了应试教育环境后，开始思考自己的兴趣爱好。这样会走很多弯路，因为这都已经18岁之后了。