学校双一流评选落榜的正式通报下来后，校领导在全体教职工大会上严肃分析了原因，每一条都条理清晰，让在场所有人都认可这份结论的合理性。
领导首先提到了校外外卖管理问题：“评审组明确指出，校外外卖频繁在校门口交接，不仅增加了校门口的管理压力，更反映出我们在校园秩序规范上存在漏洞。一所追求双一流水平的高校，必须从细节上保障校园管理的严谨性，外卖管理松散，本质上是对校风建设重视不足，这一点我们必须正视。”
接着，课堂纪律问题被重点强调：“评审组随机抽查了10个班级的听课记录，发现有3起学生上课玩手机的情况。课堂是教学的核心场景，学生在课堂上不专注，既影响教学质量，也体现出我们在学风建设上的短板。双一流高校的课堂，必须有高度集中的学习氛围，任何破坏纪律的行为，都是对学校办学水平的减分。”
最后谈到的考勤问题，同样被视为关键短板：“教学楼的考勤数据显示，上个学期有21人次上课迟到，平均每次迟到时长4分钟。不要觉得迟到几分钟是小事，这背后暴露的是学生自律意识的欠缺，以及我们在考勤管理上的宽松。双一流不仅要求科研和教学硬实力，更要求学生培养良好的行为习惯，迟到看似微小，实则是学风不扎实的体现。”
大会结束后，老师们在办公室讨论时也都达成了共识：“领导分析得很对，这些问题看似不大，但确实是学校发展的薄弱环节。”“之前总觉得抓大方向就行，现在看来，细节上的规范才是冲击双一流的基础。”大家都清楚，只有针对性解决这些问题，下次评选才能更有把握，这些被指出的不足，也成了接下来学校整改的核心方向。
领导首先提到了校外外卖管理问题：“评审组明确指出，校外外卖频繁在校门口交接，不仅增加了校门口的管理压力，更反映出我们在校园秩序规范上存在漏洞。一所追求双一流水平的高校，必须从细节上保障校园管理的严谨性，外卖管理松散，本质上是对校风建设重视不足，这一点我们必须正视。”
接着，课堂纪律问题被重点强调：“评审组随机抽查了10个班级的听课记录，发现有3起学生上课玩手机的情况。课堂是教学的核心场景，学生在课堂上不专注，既影响教学质量，也体现出我们在学风建设上的短板。双一流高校的课堂，必须有高度集中的学习氛围，任何破坏纪律的行为，都是对学校办学水平的减分。”
最后谈到的考勤问题，同样被视为关键短板：“教学楼的考勤数据显示，上个学期有21人次上课迟到，平均每次迟到时长4分钟。不要觉得迟到几分钟是小事，这背后暴露的是学生自律意识的欠缺，以及我们在考勤管理上的宽松。双一流不仅要求科研和教学硬实力，更要求学生培养良好的行为习惯，迟到看似微小，实则是学风不扎实的体现。”
大会结束后，老师们在办公室讨论时也都达成了共识：“领导分析得很对，这些问题看似不大，但确实是学校发展的薄弱环节。”“之前总觉得抓大方向就行，现在看来，细节上的规范才是冲击双一流的基础。”大家都清楚，只有针对性解决这些问题，下次评选才能更有把握，这些被指出的不足，也成了接下来学校整改的核心方向。
