南大都不知道是不是根本没上过高中

因为弱者挥刀向更弱者

我就说一点
北蛮入侵的话，凭啥要徐凤年一个人守？
放进来，大家一起守才对。

蓝鲸市穷呗

黝黑我男

湖北IP终于出来了，疯狂拉踩

好家伙，高考季都过了还能吵起来吃瓜吃瓜

南大把校名那几个题字改改吧，把校门改了吧，不然会越来越差

南大快合并东南，南航南理，南医南师海河

复交浙科南是亲如一家的华五兄弟

其实现在比科大更强的。

南大是个好大学

最客观的大学排名参数：
①“大学生挑战杯”竞赛历届成绩。集教研学与实践于一体，属于长期、定期且规范举办的比赛（奥赛），各地各大学又都十分重视，层层选拔。
△其他竞赛很多，均可作为参考。需一提的是，比如数学竞赛，很重要，但它的成绩太过依赖学生本人入学前打下的基础，与大学教育的关联性较差。
②高考录取分数线。应关注全生源的平均分（抚贫等类别可除外），或者是看最高录取专业提档线（更能代表学校核心竞争力）。
③用人单位（社会）认可度。主要看毕业生平均收入（应含就业、升造等情况），毕竟大政治家大科学家等大能的占比太低。
④国家对高校不同时期的战略定位。以正式明确（发文）为依据，比如确定为重点大学、副部级高校、985工程、211工程、重点实验室、研究中心等。
⑤国家级考核。首要是科技大奖，包括最高奖、自然奖、发明奖、进步奖等。（需更注重数量，因多年后已证明多个当年的一等奖项目贡献值不如二等奖项目）。
△教学奖。其规则和规范性还需完善，值得重点关注；
△知识产权，专利权。规范性需完善，统计口径和成果转化需加强，值得关注；
△院士评选。标准和规范性还需进一步完善，且个人属性太强；
△专业学科评估。标准和规范性需完善，比如专业过多过细，冷热门专业不可同日而语，等等。由于负面影响较大，教育部明确不（准）公布第五轮评估结果。
⑥ESI双月更新的纯学术性排名。有一定片面性，但客观。
△自然指数也客观，但过于针对作者个人；
△论文发表数量，相对来说易统计且比较真实，但能否发表并不能完全客观地表示其质量优劣。
⑦软科大学排名。比较全面，但客观性有待考察。
△QS、THE、USnews等世界大学排名，其数据来源及数据的真实性有诸多疑点；
△校友会、武书连、金苹果等国内大学排名，评价不够客观。比如，评分精准到小数点后两位了，居然还能多个学校分数相同。还有一个普遍现象，就是过分吹捧主观喜好的高校。