认识周某的人，都觉得他有点“仙人气质”。别的家长在家长群里焦虑鸡娃时，他总捧着本线装的《道德经》，一副云淡风轻的样子。可偏偏就是这个经常把“清静无为”挂在嘴边的男子，却教出了“省心学霸”女儿。
我第一次见识到周某的教育方式，是在他女儿小语三岁那年。别人家孩子都在背唐诗、学数数时，周某的客厅里却堆满了各种积木。他从不指手画脚地说“你应该这样搭”，只是陪着小语一起“瞎玩”。小语搭歪了城堡，他不纠正，反而拍手：“你这个斜塔设计得好有创意！”小语把积木扔得满地都是，他也不生气，笑着说：“我们来玩‘分类回家’的游戏吧，让圆形积木回红房子，方形积木回蓝房子。”我后来才知道，那些看似随意的玩乐里，却藏着对大脑发育规律的洞察——在自由探索中，孩子的空间思维和逻辑能力正在悄悄萌芽。
小语上小学后，周某的“技巧式”教育更是让人耳目一新。教汉字时，他不搞“一天写十遍”的笨办法，而是拿着字卡跟小语玩“猜谜语”：“你看这个‘休’字，左边一个人，右边一棵树，人靠在树下，是不是很像在休息？”学数学时，他从不让女儿死记公式，而是引导她自己总结：“这道题我们先找一找，有没有重复出现的数？能不能把它们凑在一起算？”就连最让人头疼的英语，他也有妙招——把单词编成儿歌，把语法规则变成“交朋友”的游戏：“名词和形容词是好朋友，形容词总喜欢站在名词前面夸它。”
最特别的是，周某从不给女儿讲励志故事，反而常常提醒小语：“学累了就停下来，心乱了，学什么都没用。”他还自己上网搜索了一套简单的放松体操，存在硬盘里，时常放出来模仿练习，直到把动作都记全了，在小语写作业累了的时候，就教女儿拉伸肩颈、活动手腕，并且伴着他轻声念的“致虚极，守静笃”，不过几分钟，小语又能精神饱满地投入学习。
如今的小语，不仅成绩稳居年级前列，更难得的是那份同龄人少有的从容。遇到难题不慌张，考试失利不沮丧，总像她爸爸一样，先静下心来想办法。周某常跟我们说：“‘学不死就往死里学’是最笨的办法，掌握了规律，顺着道走，比蛮干强一百倍。”
至今我终于明白，周某所谓的“清静无为”，从来不是放任不管，而是像《道德经》里说的“辅万物之自然而不敢为”。他不强行灌输，而是洞察孩子成长的规律，用科学的方法引导；他不制造焦虑，而是教孩子保持内心的清静，在专注中找到学习的乐趣。这种看似“无为”的教育，恰恰成就了最“有为”的结果——不仅是优异的成绩，更是一个懂得自我调节、从容面对世界的孩子。在这个人人焦虑的时代，周某的“道系”育儿经，或许正是很多家长需要的一剂清醒剂。