都是玩别人玩剩下的还要得诺奖吗？不可思议.

得不到的就是不好的

杂交水稻？

不合理，凭啥人家小孩拿奖拿到手软，我家三个孩子一个拿不到，必须给我家一个

这还用问吗？啥不掺杂政属性？学写字的时候先学写什么什么伟光正是政治，不学这个，先学写“人口马牛”难道不是另一种政治？

因为得不到所以一定要多找别人的不是才能挽回面子

干嘛要质疑诺贝尔奖，不相信就当不知道有这回事嘛，隔壁单位评先进个人，你操心他公平性

Zz式无处不在的

真不考虑时间吗，我们能研究+有研究的人（基层工作的和行业巨头）才多少年。日本二战前化学，生物就有人了，这种奖项大部分都是一个人一身的成果，不该期待下我们20年后嘛

老中医连花清瘟都能授勋挂大金链，还活在十九世纪

新中国成立以来，面对与发达国家的发展差距，国家长期将战略重心放在快速推进工业化与现代化进程上，核心任务始终是追赶先进、补齐短板。在这一背景下，教育体系的首要目标也相应聚焦于培养大批能够迅速投入建设、解决实际问题的工程与应用型人才，以支撑国民经济与产业发展的迫切需求。这种导向不是忽视基础科研或诺贝尔奖所代表的原始创新能力，而是在特定发展阶段作出的符合国情的选择——优先保障发展的速度与实效，通过高效、规模化的人才培养模式，迅速建立起支撑国家现代化的专业人力基础。
我国现行的教育体系，在规模与结构上始终服务于这一现实目标，强调扎实的专业知识传授与实践能力训练，力求在有限资源下实现人才培养效率的最大化。正是这种务实、聚焦的教育路径，为我国数十年间的经济腾飞与科技赶超提供了重要的人才保障。随着国家发展进入新阶段，我们在继续优化应用型人才培养的同时，也正逐步加大对原始创新与高水平科研的投入，推动教育体系在延续效率优势的基础上，向着更加全面、立体的方向稳步演进。

看到日本竟然10几年前竟然搞了个诺奖计划就觉得这个诺奖还真挺有趣的

诺贝尔科技奖项，是人类最顶级的含金量

和平文学经济学那个不带政治因素？

不行就是不行，知耻而后勇，不要犹抱琵琶半遮面