降低了

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学校辩论赛？随便找几个论点，找一些数据，证明材料糊弄糊弄就行了，说不定最后还没开始辩论，你自己就不认同己方观点了。
而且我看的辩论几乎都是输出己方的观点，可以说是正方和反方对答的牛头不对马嘴，就是一种各种概念解释权的争夺。
lz是正方还是反方？
从认知能力入手，认知能力是否包括认知水平，认知能力应该从哪几个角度去衡量，是否包含明辨真假是非，快速记忆，自我提升的能力等。错误的认知能不能提升认知能力，认知能力正常又该如何去提升，认知能力提升或降低的表现是什么。再说升降，短视频是让认知能力升降，还是表现出来，若是升降，那又该如何统计出来。