老师着重讲过，但考试不计较

我上学那会是强调注重这个的

30多年前我们学的就是8 x 3
因为第一个和最后的单位要统一

这个题我印象特别深，都快40年过去了我都还记得。。
刚学乘法的时候有一天课堂作业就有这道题。上完课后布置的题目，放学时数学老师已经批改好了发下来，做错的都得留下来重新抄题做。一共才七八个人留下来，我是其中一个。
我花了一秒钟看了这打岔的那道题，摸不着头脑，我甚至以为老师判错了，我把原答案抄了一遍交了上去。24岁打扮时髦的漂亮数学考试根本不和我说话，一把✗下来，把作业本往我面前一丢就继续做她自己的事了。
老师说了不让抄别人作业，其实其他同学都会互相看答案，偷偷交谈。我这人傻，老实听话，不问人，也不知道错在哪，就一直在座位上傻坐着发呆。
那时候我应该是7岁。我家在农村，我们院子朝门口距离学校将近4里多路，一半是小路，在班上算家离得最远的人之一。我每天早上6点多吃了早饭走路去上学，下午放学回家吃中饭。看着其他几个同学一个个回家，我开始急了。在最后一个同学交了作业收拾书包准备走的时候，我拿着作业本过去问他这道题的答案。他告诉我说答案是8×3=24(个)。我还是想不明白，心里有疑问。但是还是按这个答案交上去了，老师看了一眼打了个勾。我忍不住问了她，我说，每份数乘以个数等于总数，那个数乘以每份数量不也是等于总数吗，问总数是多少，我怎么就错了。老师很高冷的看了我一眼，说，书上的公式怎么写的，你就怎么做。然后就不搭理我了。
这事我记得一辈子。那天我大概晚了四五十分钟才到家。回到村口的时候我妈罕见的坐在离我家三百米左右的朝门口等我，她说我再不回家她准备来接我了。

我们昨天还在办公室讨论了一下，为什么会有看似如此无厘头的争议呢？归根到底还是现在学校教学能力大大增强，也就是老师不仅想让你知其然，还想让你知其所以然。现在小学的数学更加侧重培养学生的逻辑思维，所以深度和难度相比几十年前都大大增加了。就比如这个“3个盘子每盘8个水果”，人家想考的根本就不是3×8还是8×3这种简单的乘法口诀，而是考你能不能分清哪个是表示数量的数字，表示数量的数字一定是放在后面，也就是名词在前，量词在后。搞明白这个逻辑和考点就根本不会错了。可惜我们小时候从来没有人教这些东西。

看似荒唐的规定，背后却有我们长期忽略的深意
我承认，前两天我看到这个新闻时，也没想到这一层
现在看来，规定是有道理的

被乘数个乘数要分清

一九八几年的时候肯定是教过的

教是教过，但也就那几节课强调一下，和那个傻的要死的除以和除的区别一样，学过就没用了，可以理解为学习中间的刻板行为

90后没啥印象了，也没在这上面扣过分，可能是我们村小学教学水平不行吧，能把羊赶着吃草就行，谁还管是先用左边嚼还是先用右边嚼呢

纯属扯淡，难道交换律不存在了么，难道交换律还得迁就语文阅读的语序？乘数被乘数交换了，反过来读不就完了。

这有啥好吵的

是真的。我问了我一个同学，他是小学数学老师。以下为链接网页链接