她问我屙屎是什么意思，我回答是拉屎的意思，然后她问我能屙你的手吗，我说不是这样用的。屙，ē。一个极其生僻的字，写出来有些笨重，读起来带点荒腔走板。我小时候在乡下听过，多半是埋怨牲口，牛屙了一地，猪屙满了圈子。大家都说拉，拉听起来顺口，屙听起来笨，拉还可以拉门、拉车、拉布布、拉布拉多、拉夫劳伦、拉脱维亚、拉斯维加斯、拉登撞双子塔、拉丁美洲我天天当营养粥喝，屙只能屙屎。我把字典翻出来，屙：拉屎。三个字，别的没有。我跟她说了这些。她听后，提出疑问，那屙能不能跟别的字组合呢？我说不能，她问为什么，我说字典里没有，她说字典也不是圣经。她想了想，说那屙孤独呢？我说孤独不太像能屙的。她说为什么不能？孤独不是一直憋在心里吗，憋久了，当然要屙。我说那叫倾诉。她说倾诉太文雅了，屙更真实，她拿起笔，在纸上写下“屙孤独”。她又写“屙烦恼”，我说烦恼有点像，屙掉也好，她说那就记在能屙的那一栏。她画了两栏，一边写“能屙”，一边写“不能屙”。屙回忆，我说不行，回忆甩不掉。她说甩不掉更要屙，她写在“能屙”的一边，加了个问号。屙秘密，我说正经人谁屙秘密。她说屙秘密的还是正经人吗，接着她说你看，这个字被我们救活了。她写：屙责任，我说那是逃避。她说逃避也是一种屙。她写：屙欲望，我说这个太脏。她说本来就脏。她写：屙等待，我说等待不能屙，只能耗着。她说耗着就是屙不出来，那就更说明可以屙。纸上越来越密，能屙的，是可以丢掉的，不能屙的，是赖着不走的。我们写了很多，屙明天、屙时间、屙春天、屙夏天、屙秋天、屙冬天、屙逻辑、屙规则、屙真理…最后她的笔在纸上停着，写下三个字：屙爱情。我说这个词不好，她说那就当是个玩笑。我们相视一笑，都没继续。后来她就不再提这个字，那些写满屙的纸，我也不知道她丢到哪去了。偶尔我会想起，想起她写下的那些词：屙孤独、屙烦恼、屙秘密、屙等待。它们没有留下来，真的被屙掉了。屙这个字一直没错，人活着，本来就是一边吃一边屙，一边得到一边屙掉。屙到最后，才发现世界原来也就那么点东西。

真想退群了，你们发消息都在左边，只有我一个人在右边，从我入群开始就这样，我真的忍你们很久了，好难受，你们莫名其妙的孤立我

你说得对，但是有一个小问题：
——谁问你了？
我的意思是，谁——问的你？
我定睛一看，凝视着这片信息的虚空，在我们之间，在这个对话的长河中，0个人问了你。我打开通讯录，我翻阅问卷，我查看历史记录，我走上街头、深入田野、敲开每一扇门，问每一个人一句话：
“你问他了吗？”
他们的回答千篇一律，沉默，摇头，迷惑，甚至不解。没有人问你。
我把所有问你的人都请来这里，安排了盛大的欢迎仪式，铺了红毯，挂了横幅，设了灯光，可是到场人数是0。场馆空空荡荡，椅子一张不少，却无人落座。主持人早已离席，摄像机孤独地对着空气在转，话筒传出的是风吹草动的声音。
我不解，我迷茫，我百思不得其解。我仿佛陷入了哲学的漩涡：是谁？是谁问你了？
我开始了旅程。
我穿越沙漠，忍受炙热与干渴；
我翻越高山，忍受稀薄空气与孤寂；
我潜入深海，在海底黑暗中寻找哪怕一丝被问的痕迹；
我进入最庞大的数据库，用逻辑与代码试图检索“谁问你了”的蛛丝马迹。
我来到太空，我走进NASA最高权限的天文台，启动世界最大的望远镜，将焦距调到最大——去看银河的尽头，宇宙的边界，观测超级新星的死亡，见证生命的起源。
我亲历文明的兴起与陨落，我目睹语言的诞生与沉寂，我走进一座又一座图书馆，只为寻找哪怕一个字节的证据能告诉我：“是这个人问了你。”
我踏进空谷的旷野，静得只能听到风吹过草叶的声音。
我进入深空，四周是无边的黑暗与无声，只有我内心的疑问在回荡：
“是谁，谁问你了？”
我在1400万个平行宇宙中反复穿梭。
有的世界科技发达到时间可回溯，有的世界思想高度统一，有的世界中人类进化成了纯意识体。
我问他们：“在你们的世界，是否有人——问过他？”
他们一一否定。
我寻找、我反思、我追寻、我挣扎，但最终答案仍旧是空白：
——没有人问你。
而你却偏偏在这无问之地，妙语连珠，自说自话，好像这世间千千万万生灵都在等待你的回答。
可惜，他们没有。我们没有。
谁也没有。
所以我再次追问，仿佛这是我存在的唯一意义：
是谁，谁问你了？

中学时，我们班上有个同学，我们都叫他打蚂蚁。
这么叫他，不是因为他真的喜欢打蚂蚁。事实上，我从未见他靠近过任何蚁穴。他只是总把“打你就像打蚂蚁”挂在嘴边。
上数学课，老师在黑板上解一道复杂的函数题，全班鸦雀无声。他突然瞪着眼，看着那道题，说：“有点弱。” 老师听见了，让他上台解另一道更难的。他走上讲台，拿起粉笔，盯着题目看了半分钟，然后把嘴撅成一个O型，发出“唉？ 哇！唔？！ 喂~~”的怪叫，最后摇摇头说：“这么强？！” 然后就走下了讲台。
体育课测立定跳远，我跳了两米三，他站在旁边点点头：“有点强。” 隔壁班的体育生跳了两米八，他看了看，面无表情地说：“还是有点强。” 体育生不服气，问他：“你呢？” 他只是看着体育生，平静地说：“打你就像打蚂蚁。”
他好像一个活在自己世界里的强度检测仪。水龙头的水流大了，他说“有点强”；食堂的饭菜咸了，他说“这么强？！”；同桌的女同学新买的圆珠笔不出水，他拿过来看了看，说：“这么弱？？？”；考试时做到难题，他会在考场上大喊“这么强？！”
后来学校要开运动会，他报名参加了铅球项目。比赛那天，他没有穿校服，而是穿着一身绿色的、布满马赛克方块的紧身衣就来了，像从某个低像素世界里走出来的人。他摆出一个健美的姿势，对我们说：“打你们就像打蚂蚁。”
轮到他上场时，对手是我们的体育老师。体育老师拿起铅球，大吼一声，原地转了三圈，肌肉虬结，将铅球扔了出去。铅球在空中划出一道完美的抛物线，落地时砸出了一个浅坑，成绩是十五米。全场欢呼。
他只是摇了摇头：“有点弱。”
然后他走到体育老师面前。体育老师还没反应过来，他就把嘴撅成了一个巨大的O型，发出一连串听不懂的音节：“呜啊！！喂~~ 哇！” 话音刚落，并没有发生爆炸或者闪光，体育老师只是愣在原地。一秒钟后，一套一模一样的绿色马赛克紧身衣凭空出现在体育老师身上，把他那身运动服和虬结的肌肉紧紧地包裹了起来，看起来像一个像素过高的游戏角色。
体育老师低头看了看自己崭新的像素皮肤，又抬头望向远处那个由他自己创造的十五米记录的浅坑。他皱了皱眉，用一种前所未有的、充满困惑与嫌弃的语气，对自己刚刚的壮举做出了评价：
“这么弱？？？”
说完，他走到打蚂蚁身边，两个人并排站着，摆出了完全一致的健美姿势。他们一起转向下一个准备投掷的同学，打蚂蚁说：“打你就像打蚂蚁。” 体育老师则在一旁点点头，补充道：“有点弱。”
从那天起，我们学校的体育课就变了。体育老师不再教我们技巧，他只是穿着那身像素紧身衣，站在操场中央，对着我们进行强度评级。“你，跑步姿势，有点弱。”“那个引体向上，这么强？！”“你们整个班的广播体操，这么弱？？？”
而打蚂蚁，则成了某种更高维度的仲裁者。他不再上课，每天只是在校园里游荡。他会站在校长办公室的窗外，看着校长批阅文件，然后摇摇头说“有点弱”。晚上，看到偷偷亲嘴的情侣，他会站在一旁，把嘴撅成O型，大叫“这么强？！”
渐渐地，我们学校的评价体系也变了。考试成绩不再重要，重要的是你做的事情在他们看来是强是弱。期末考试的第一名收到的评语是“答题速度有点强”，而倒数第一因为交了白卷，被评价为“反抗精神这么强？！”
他们成了学校的常态，是这个地方的新规则。校门旁的孔子像和校长像，不知什么时候也换成了他和体育老师的塑像。偶尔会有一些同学，也学着他们的样子进行强度评级，甚至买来一样的紧身衣穿。
我有时候会想，或许我们每个人最终都会被同化。或许有一天，我也会穿着同样的紧身衣，指着这个世界说“有点弱”。
但至少现在还没有。我只是偶尔会在走廊上看到他们俩并排站着，一起看着窗外的一只蚂蚁爬过，然后异口同声地，用一种无比严肃的语气，做出最终裁定：
“打它就像打蚂蚁。”

一，装满整个剪贴板
众所周知工欲善其事，必先利其器。既然要复制粘贴那必须得储备优质文案，那么这时候点开一篇收集帖子筛选复制里面的回复，直到装满几百条不重样的或原神或热梗或歌词的文本，可谓是一大享受。

后面的想不出来了

你好，请直接阐述你的观点，麦有回音，麦有回音，你用什么手机？什么学历？多大岁数？你父母干什么的？两个人加起来一个月挣多少？我对你没有恶意啊，你这是典型的安卓逻辑，让我看看你家，安卓台灯、安卓电视、安卓冰箱、安卓洗衣机、安卓空调、安卓微波炉、安卓电饭煲、安卓电吹风、安卓剃须刀、安卓眼镜、安卓手表、安卓充电器、安卓数据线、安卓移动电源、安卓鼠标、安卓键盘、安卓U盘、安卓音箱、安卓摄像头、安卓投影仪、安卓麦克风、安卓加湿器、安卓香薰机、安卓电暖器、安卓电风扇、安卓饮水机、安卓咖啡机、安卓榨汁机、安卓豆浆机、安卓面包机、安卓烤箱、安卓炒锅、安卓汤锅、安卓平底锅、安卓刀具、安卓砧板、安卓筷子、安卓勺子、安卓叉子、安卓碗、安卓盘子、安卓杯子、安卓奶瓶、安卓保温杯、安卓饭盒、安卓餐巾纸、安卓抽纸、安卓卷纸、安卓湿巾、安卓毛巾、安卓浴巾、安卓牙刷、安卓牙膏、安卓漱口杯、安卓洗面奶、安卓爽肤水、安卓乳液、安卓面霜、安卓防晒霜、安卓护手霜、安卓洗发水、安卓沐浴露、安卓洗衣液、安卓肥皂、安卓洗洁精、安卓拖把、安卓扫帚、安卓簸箕、安卓垃圾桶、安卓衣架、安卓衣柜、安卓床、安卓枕头、安卓被子、安卓床垫、安卓沙发、安卓茶几、安卓餐桌、安卓椅子。没事啊不着急，你苦日子还在后头呢，我说的都是心里话。

别人都说原神在现实生活中不存在，我就笑了
每当爬山看到泥石流时，我都会站在那望着山头，说，哈哈哈哈哈,钟离大人别录了
当我被海啸吓到的时候，我都会想起芙宁娜的模样，芙宁娜大人又在扣了
每当我看见火山爆发，我都会无奈一笑，玛薇卡大人别喷了
每当我在公园看到疯狂生长的杂草时，我都会蹲下来抚摸它们，无奈得想着又该帮纳西妲剃银毛了
每当我被雷雨天气吓得不敢出门时，我都会躲在房间替将军担心,将军大人的挑担又漏电了

我承认：我有很长时间没进过“复制黏贴吧”了，对于现在的复制黏贴吧一点都不了解，但是确实是和以前的那个复制黏贴吧内容完全不一样了！我只不过就是发了一句感慨，以为走錯吧了？没想到的是，就跟捅了马蜂窝一样！遭到人身攻击。甚至谩骂！还跟我说“素质”，可笑至极。以前的那个复制黏贴吧，可能你们没见过？给我留下的印象特别深，一进吧，整整齐齐，清清爽爽全是复制黏贴的照片 ，粉粉嫩嫩的特别可爱！而且应该是最早的网上购物？所以给我留下很深的印象：我就觉得你看人家的贴吧咋管理得这么好呢？而且是令人耳目一新的创新内容！我特别的崇拜。你在看看现在的复制黏贴吧，哪还有复制黏贴？我卯足了劲往下翻，翻了半天才找出一张，所以说我才发出：“这还是复制黏贴吧吗？”的疑问，请问，这句话有错吗？复制黏贴吧没有复制黏贴的内容，还不允许别人发出疑问，这是什么吧？本人郑重声明：只对事不对人，其实我并不认识你们其中的每一个人，就事论事。

中学时，我们班上有个同学，我们都叫他打蚂蚁。
这么叫他，不是因为他真的喜欢打蚂蚁。事实上，我从未见他靠近过任何蚁穴。他只是总把“打你就像打蚂蚁”挂在嘴边。
上数学课，老师在黑板上解一道复杂的函数题，全班鸦雀无声。他突然瞪着眼，看着那道题，说：“有点弱。” 老师听见了，让他上台解另一道更难的。他走上讲台，拿起粉笔，盯着题目看了半分钟，然后把嘴撅成一个O型，发出“唉？ 哇！唔？！ 喂~~”的怪叫，最后摇摇头说：“这么强？！” 然后就走下了讲台。
体育课测立定跳远，我跳了两米三，他站在旁边点点头：“有点强。” 隔壁班的体育生跳了两米八，他看了看，面无表情地说：“还是有点强。” 体育生不服气，问他：“你呢？” 他只是看着体育生，平静地说：“打你就像打蚂蚁。”
他好像一个活在自己世界里的强度检测仪。水龙头的水流大了，他说“有点强”；食堂的饭菜咸了，他说“这么强？！”；同桌的女同学新买的圆珠笔不出水，他拿过来看了看，说：“这么弱？？？”；考试时做到难题，他会在考场上大喊“这么强？！”
后来学校要开运动会，他报名参加了铅球项目。比赛那天，他没有穿校服，而是穿着一身绿色的、布满马赛克方块的紧身衣就来了，像从某个低像素世界里走出来的人。他摆出一个健美的姿势，对我们说：“打你们就像打蚂蚁。”
轮到他上场时，对手是我们的体育老师。体育老师拿起铅球，大吼一声，原地转了三圈，肌肉虬结，将铅球扔了出去。铅球在空中划出一道完美的抛物线，落地时砸出了一个浅坑，成绩是十五米。全场欢呼。
他只是摇了摇头：“有点弱。”
然后他走到体育老师面前。体育老师还没反应过来，他就把嘴撅成了一个巨大的O型，发出一连串听不懂的音节：“呜啊！！喂~~ 哇！” 话音刚落，并没有发生爆炸或者闪光，体育老师只是愣在原地。一秒钟后，一套一模一样的绿色马赛克紧身衣凭空出现在体育老师身上，把他那身运动服和虬结的肌肉紧紧地包裹了起来，看起来像一个像素过高的游戏角色。
体育老师低头看了看自己崭新的像素皮肤，又抬头望向远处那个由他自己创造的十五米记录的浅坑。他皱了皱眉，用一种前所未有的、充满困惑与嫌弃的语气，对自己刚刚的壮举做出了评价：
“这么弱？？？”
说完，他走到打蚂蚁身边，两个人并排站着，摆出了完全一致的健美姿势。他们一起转向下一个准备投掷的同学，打蚂蚁说：“打你就像打蚂蚁。” 体育老师则在一旁点点头，补充道：“有点弱。”
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宝宝，我知道这样说可能会让你感到压力，但我的心里真的装了你太多太多。每当听到熟悉的提示音，我的心都会跳得比平时快一点，哪怕只是一个“在”字，一个简单的表情，都能把我撑得暖暖的。你若是忙碌没回信息，我会自己编故事安慰自己——你是在开会、在路上、还是在看一部能让你笑出声的老片子。可有时候想象力太丰富，也会把小小的不确定放大成担心，所以我学会把这些担心藏在心底，生怕打扰到你。
我并不想把你束缚在我的世界里，只是希望在你心里有一小处，是只属于我的温柔角落。哪怕只是一个习惯：你睡前最后看一眼手机，我知道那一刻你想着我；早晨第一句“早安”来自你，我就能开整天的笑。爱不是占有，我也在努力学会给你空间，学会在你需要时成为那道可靠的光，而不是不断靠近的影子。如果我有时太急躁、太敏感，请你原谅我——那只是因为我太在乎你，怕一不小心就失去。
可你也要知道，你的一点点在乎，对我来说是整片海洋。我希望我们能慢慢把彼此的世界交织，而不是吞没。等有一天我能更坚定、更自信地爱你时，我希望能告诉你：我不再需要用焦虑去测量你的心，因为我知道你会回来；我会用笑容、温柔和信任，把你留在我心里最温暖的位置。现在，请让我这样靠近你，好好地在你耳边说一声——我爱你，真的很爱，很想和你一起走很远很远。

那你就一直复制粘贴吧，你高考也去复制粘贴，你以后结婚也去复制粘贴，你生了孩子上户口也去复制粘贴，一辈子就复制粘贴过去就行了

中学时，我们班上有个同学，我们都叫他打蚂蚁。
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上数学课，老师在黑板上解一道复杂的函数题，全班鸦雀无声。他突然瞪着眼，看着那道题，说：“有点弱。” 老师听见了，让他上台解另一道更难的。他走上讲台，拿起粉笔，盯着题目看了半分钟，然后把嘴撅成一个O型，发出“唉？ 哇！唔？！ 喂~~”的怪叫，最后摇摇头说：“这么强？！” 然后就走下了讲台。
体育课测立定跳远，我跳了两米三，他站在旁边点点头：“有点强。” 隔壁班的体育生跳了两米八，他看了看，面无表情地说：“还是有点强。” 体育生不服气，问他：“你呢？” 他只是看着体育生，平静地说：“打你就像打蚂蚁。”
他好像一个活在自己世界里的强度检测仪。水龙头的水流大了，他说“有点强”；食堂的饭菜咸了，他说“这么强？！”；同桌的女同学新买的圆珠笔不出水，他拿过来看了看，说：“这么弱？？？”；考试时做到难题，他会在考场上大喊“这么强？！”
后来学校要开运动会，他报名参加了铅球项目。比赛那天，他没有穿校服，而是穿着一身绿色的、布满马赛克方块的紧身衣就来了，像从某个低像素世界里走出来的人。他摆出一个健美的姿势，对我们说：“打你们就像打蚂蚁。”
轮到他上场时，对手是我们的体育老师。体育老师拿起铅球，大吼一声，原地转了三圈，肌肉虬结，将铅球扔了出去。铅球在空中划出一道完美的抛物线，落地时砸出了一个浅坑，成绩是十五米。全场欢呼。
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渐渐地，我们学校的评价体系也变了。考试成绩不再重要，重要的是你做的事情在他们看来是强是弱。期末考试的第一名收到的评语是“答题速度有点强”，而倒数第一因为交了白卷，被评价为“反抗精神这么强？！”
他们成了学校的常态，是这个地方的新规则。校门旁的孔子像和校长像，不知什么时候也换成了他和体育老师的塑像。偶尔会有一些同学，也学着他们的样子进行强度评级，甚至买来一样的紧身衣穿。
我有时候会想，或许我们每个人最终都会被同化。或许有一天，我也会穿着同样的紧身衣，指着这个世界说“有点弱”。
但至少现在还没有。我只是偶尔会在走廊上看到他们俩并排站着，一起看着窗外的一只蚂蚁爬过，然后异口同声地，用一种无比严肃的语气，做出最终裁定：
“打它就像打蚂蚁。”