发言人4（吴景涵，班长）：
但我还是觉得，孕期女性的风险和阿拉伯人的风险不一样——前者是正常的生理需求，后者是基于“恐怖主义”的标签，两者的性质和成本承担方式都不同。
发言人1：
形式上不一样，但底层逻辑是一样的：都是“风险与成本”的权衡。比如企业雇佣女性，要承担孕期、产假带来的工作衔接成本；就像美国海关，要承担“歧视指责”或“安全风险”的成本。前几年新加坡加强对某类广告的检查，也有人说“歧视”，但要是全国范围内全面检查，社会成本又太高，这就是治理的难题。
我们今天之所以重点说“极端女权”，是因为课堂时间有限，我们要聚焦一个话题；要是想讨论正常女权的好处，我们可以另找时间。现在还有10分钟，哪位同学还想发言？

发言人2：
老师，我想发言，10分钟可能有点长，我尽量精简，3分钟应该够。听了您这三节课的分享，我想先澄清一个学术概念：我们常说的“极端女权”，在学界其实叫“radical feminism（激进女权主义）”，“激进”不是贬义，而是指它关注性别压迫的结构性根源——比如从制度、文化甚至家庭结构入手，追溯不平等的源头，进而解决问题，不是大家理解的“极端对立”。
不知道大家有没有看过关于李小江的报道？她是中国很有影响力的学者，被称为“不愿意当女性主义者的女性主义者”。我看她的文章时很受震撼，她提到“空虚的猜想可以负载任何梦境，而实在的答案会限定出真实的痛苦”，这句话用来形容现在的女权讨论很合适——很多人对女权的理解是“空想”，却忽略了女性的真实困境。
李小江的核心观点是，把女性从“阶级、国家、民族”的宏大命题中抽离出来，回归个体的真实感受，重新建立“妇女的主体性”。她还引用过一句话：“某一历史时代的发展，总是可以用妇女走向自由的程度来确定，因为在男女关系中，最能体现人性对兽性的胜利——妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然标准。”
同时，李小江也担忧“女性主义成为政治正确”，就像您说的，对女性主义的绝对信仰是短视的——女性主义只是看待问题的一种视角，不是全部。但不管怎么说，与僵化的思想对抗，本身就是一场博弈，我们期待的是公平的未来，哪怕过程中有失望。
最后我想回到主题：女性主义不是“女权”，而是“平权”。我们应该放下对立的“武器”，像面对面坐下来，平视对方，一起喝杯热茶那样，理性沟通——我想变得更幸福，也尊重你的经历，好奇你眼中的世界。这样的讨论，才是有意义的。
老师，能再给我30秒吗？我还想补充一点：中国对“性骚扰”的认知有缺失，传统司法实践中，往往只认“肢体暴力”，却忽略了性骚扰的“权力控制性、精神控制性、心理强制性”——比如有个女孩在国内遭遇性骚扰，因为没有肢体暴力证据败诉了，但类似的情况在马来西亚，判决结果就不一样。这种认知差距，会直接影响案件的定性和处理，这也是女权需要解决的实际问题。
今天的课很精彩，但我不想像刚才那位同学一样攻击您的师德，我只是想说明，我是一个女性主义者，也是新闻专业的学生，我希望讨论能更理性、更全面。

发言人1：
好的，谢谢你的补充，说得很有深度。还有同学想发言吗？那位举手的同学，你来说，我给你3分钟。

发言人2：
我想针对两点说：第一，您说“极端女权”造成的社会成本和危害大，但这三节课里，您讲“极端女权”的内容占比太多了；第二，这是“国际传播”课，要是讨论性别话题，不该只说“女权”，也该说“男权”，这样才是真正的民主讨论。我的话完了。
发言人1：
还有其他同学想补充吗？那位同学，你来说。
发言人2：
我同意刚才那位女生的观点——“极端女权”本质上是在伤害女权。虽然它让“女权”进入了大众视野，但这种“极端”的方式，会让大众对整个女权运动产生偏见。比如有个案例：一位女性利用孕期入职，领了几个月工资后就辞职，给公司造成了损失。这种行为看似是“维护自身权益”，实则损害了其他想正常工作的女性的利益——之后企业更不敢招女性了，这就是“极端女权”的负面影响。

发言人1：
我明白你的意思。不过我们今天重点讨论的是“极端女权”的定义和危害，你说的“企业招聘”问题，我们可以下次再深入聊。
（看了看时间）现在差不多了，我最后提醒大家一点：讨论问题时，要像刚才几位同学一样，用理性组织观点，而不是用情绪宣泄。这节课的目的，不是要大家认同我的观点，而是要让大家学会思考——比如面对“性别对立”“社会成本”这些问题时，不要陷入“非黑即白”的二元对立，要全面、理性地分析。
我之前和宗教极端分子、民族分裂分子、台独分子都聊过，那些才是真正激烈的利益议题，今天的“极端女权”讨论，更像是一次思维测试。大家在生活中也会面临很多类似的选择：比如请假，是请事假、病假，还是不请假？每次选择背后，都有成本和风险的权衡。希望大家以后做选择时，能多一点理性，少一点情绪。
最后说一下课程安排：期末考试是闭卷，平时成绩占40%，期末成绩占60%。这节课结束后，退课的同学名额会开放，想加课的同学可以报名。我们这门课总共12周，现在还剩10周，之后会让大家分组，每节课两组同学上台，根据教材内容分享，分享完我来补充和点评。
上节课已经通知过教材了，大家应该知道是哪一本吧？（确认大家知道后）教材你们自己决定，想买就买，不想买也可以复印，我不强制，也不会给你们推荐渠道，避免有人说我“拿回扣”。
还有什么问题吗？（见无人提问）那今天就下课吧。

塔怎么说我就怎么做